English branch of the philology department

Contact details:

Mailing address: Ferenc Rakoczi II Transcarpathian Hungarian College of Higher Education, Philology Department, English Language and Literature Branch of the Philology Department, 90202 Berehove, Kossuth square, 6, Transcarpathia, Ukraine.

Phone: +380 3141 429 76, +380 3141 429 76, extension 124 (from abroad) or 031-41-429-76, extension 124 (from Transcarpathia’s other districts).

Fax: (031-41) -234-62.

E-mail: filologia@kmf.uz.ua

The English Branch of the Philology Department is situated in Room Dabas on the first floor of the main building. The latter’s address is Kossuth square, 6.

The History and Activity of the English Branch of the Philology Department

The Transcarpathian Hungarian Teacher-Training Institute opened its doors to the Transcarpathian youth in 1996. At the time students could apply for paired specialities. The Institute’s departments, however, were formed later. In 1998 the Department of Linguistics was established and included all the five languages that were taught at the Institute at the time: English, Ukrainian, Hungarian, German, and French. In 2003 the Institute was named after Ferenc Rakoczi II, then in 2006 the former Department of Linguistics was subdivided into three branches (English, Hungarian, Ukrainian) and has been functioning as the Philology Department ever since. The English branch conducts both English and German language training. English language teaching has been going on since the foundation of the establishment. Each academic specialization has a specialized group that is responsible for English language teaching both at full-time and correspondence departments. The specialized group aims at providing high level English language teacher-training, as well as laying the foundation of mastering English as a foreign language for all the other specializations. Our branch is a graduate chair for English majors.

The overwhelming majority of our lecturers work full-time, many assistant lecturers are former graduates of our Institute and are now completing their postgraduate studies both at Ukrainian (Fodor K., Hnatik K., Szilágyi L.) and Hungarian universities. Lechner Ilona, our German language lecturer has defended her PhD dissertation this year at the Faculty of Humanities of ELTE university in Hungary. Dr Granville Pillar, the department’s lecturer and a native speaker of English, started teaching as a visiting professor in 2015, then he became a full-time employee in 2018. Furthermore, two American volunteers, Eric and Stacey Hoeksema, hold weekly English language and country studies classes for the first-year English majors within the framework of the American club.

Furthermore, our staff participate in ERASMUS+ academic staff mobility programmes and deliver lectures at universities abroad (ELTE, Budapest, Hungary). Lecturers of our department represent our College at national and international conferences, in Kyiv, Lviv, Uzhhorod, in Hungary’s numerous cities (Budapest, Miskolc, Zalaegerszeg), in Romania (Cluj-Napoca), Austria (Vienna), Croatia (Zagreb), Serbia (Subotica), Belgium (Brussels), Slovákia (Komárno) and even reached the USA (New York). Their publications can be found both in national and international journals. Moreover, monographs and coursebooks are published as well.

Two methodological groups work at the department: the English language and literature groups. Their research interests include:

  • methods of teaching foreign languages and cultures in a multilingual environment
  • English language teacher-training in a minority environment
  • history of literature and literary work analysis
  • the possibilities of using literary texts in teaching foreign languages
  • the topical issues of translation studies and the practice of translation

Our branch maintains international educational and scientific cooperation with the English Applied Linguistics Department of the Faculty of Humanities and Social Sciences of the University of Pécs, the Department of Multicultural Education and Translation of the Faculty of History and International Relations of Uzhhorod National University, the Transcarpathian Regional Pedagogical Training College, as well as other institutions in Ukraine and Hungary. The teaching staff of the English branch regularly participate in the jury at regional and national English language competitions, as well as in the work of the Junior Academy of Sciences. Moreover, we have a close working relationship with the Transcarpathian Hungarian Pedagogical Association.

Our lecturers take an active part in tutoring the Transcarpathian talented youth, thus developing our bright and dedicated students’ knowledge year after year at Zrínyi Ilona Transcarpathian Hungarian Vocational College, where talented Transcarpathian youth are offered tutorship and support in their scientific researches.

Table 1 lists those English majors who were students of Zrínyi Ilona Transcarpathian Hungarian Vocational College in recent years. Two of the nine students work at our department, one of them is a member of the Hungarian Branch, and one more is studying for the Master’s degree at the department.

Academic year Student Tutor/consultant
2000-2002 Fodor Katalin tutor: Dr Szabó Tibor, consultant: Huszti Ilona
2001-2003 Hires Emőke tutor: Dr Kótyuk István, consultant: Fábián Márta
2005-2008

 

 Kovács Szilvia tutor: Dr Brenzovics Marianna,

consultant: Lizák Katalin
2006-2009 Nagy-Kolozsvári Enikő tutor: Dr Kótyuk István, consultant: Fábián Márta
2008-2010 Birta László tutor: Dr Huszti Ilona
2013-2015 Sütő-Máté Réka tutor: Dr Huszti Ilona
2016-2017 Kovács-Bakos Alexandra Kitti tutor: Dr Huszti Ilona
2016-2017 Sipos Zsuzsanna tutor: Dr Bárány Béla
2017-2020 Kacsur Annamária tutor: Dr Huszti Ilona

 

Table 1. Our English majors who participated in Zrínyi Ilona Transcarpathian Hungarian Vocational College’s tutoring programme (source: the database of the English Language and Literature Branch of the Philology Department)

In 2009 Nagy Enikő, an English major took part in the XXIX National scientific student conference in Hungary and took first place. The National scientific student council awarded her a gold medal “Pro Scientia”. Her research advisor Dr Kótyuk István and the consultant Fábián Márta were given a diploma of the National scientific student conference of Hungary.


 

 

 

 

 

 

In the 2019/2020 academic year Master training started for English majors, numbering 27 students at full-time and correspondence departments: 18 are first-year and 9 are second-year students of the Master’s training programme.

The three major international scientific conferences that we organized were held on:

8-10 November 2002. It was the first international scientific conference at the College and was entitled “Foreign language teaching in the minority environment”. One of the outstanding lectures during the plenary session was delivered by Dr Nikolov Marianne, DSc, doctor of the Hungarian Academy of Sciences. The written version of the conference lectures was published in 2004 (Huszti, 2004).

10-11 April 2014. The international scientific conference was entitled “Modern trends in foreign language teaching and applied linguistics in the twenty-first century: Meeting the challenges” and was held in two sections: language pedagogy and applied linguistics. Among the plenary session speakers we had the honour to listen to professor Medgyes Péter (ELTE, Budapest), professor Nikolov Marianne (PTE, Pécs), Dr Kontra Edit (ELTE, Budapest), Jerrold Frank (USA Embassy in Kyiv) and Dr Orosz Ildikó, the president of the Ferenc Rakoczi II Transcarpathian Hungarian College of Higher Education at the time. The lectures also appeared in print (Huszti and Lechner, eds., 2018).

This slideshow requires JavaScript.

27-28 March 2018. The Philology Department of Ferenc Rakoczi II Transcarpathian Hungarian College of Higher Education in cooperation with the Department of Multicultural Education and Translation of the Faculty of History and International Relations of Uzhhorod National University organized an international scientific conference for the first time. The Rakoczi College in Berehove was the host institution for the two-day event, in which 122 lecturers, researchers, PhD and Master training students from 16 countries (starting with Canada, the USA, Germany, Poland, Hungary, Syria and Jordan to Japan and Indonesia) took part. The plenary session speakers included Medgyes Péter, a world-famous language pedagogue, Emeritus Professor of Eötvös Loránd University in Budapest, Dr Lebovics Viktória, lecturer at the Institute of Slavonic and Baltic Philology of Eötvös Lóránd University and Dr habil. Vancsó Ildikó, lecturer at the Faculty of Central European Studies of Constantine the Philosopher University in Nitra.

Six sections and a round-table discussion were functioning in parallel on the following main themes: “Multicultural education and teaching foreign languages”, “Language policy and language planning”, “Linguistic landscape: theory and practice”, “Applied and educational linguistics, English language skills in the XXI century”, “Theory and practice of translation: tendencies and perspectives”, “The historical and political dimensions of international relations”. The variety of themes ensured interesting or new fields for each participant. The speakers involved Virag Paula and Horvat Irina Liuba (Romania), Dr Wołek, Artur and Dr Wawrzonek Michal (Poland), Koga Masayuki (Japan), Dr Illés Éva, Dr Kontra H. Edit (Hungary), Dr Vancsó Ildikó (Slovakia), Myshko Svitlana, Todorova Natalia, Taskovics Okszana, Lyashina Alla from Uzhhorod National University, as well as speakers from other Ukrainian universities.

The programme was complex and versatile, the lectures were delivered in a variety of ways that was demonstrated by the last skype-based section. The lectures on multiculturalism and language teaching were delivered by Szabó Noémi, Csillik Éva, Nemes Zsolt, Nshiwi Darin, Failasofah Failasofah, Aziez Feisal, Alkhrisheh Hazim, Afshar Naeimeh, and Peleskei Viktória.

This slideshow requires JavaScript.

The abridged lectures as well as abstracts to them were published in a conference volume (Nagy-Kolozsvári and Kovács eds., 2018).

Our lecturers’ major publications

Dr. BEREGSZÁSZI ANIKÓ, PhD, Head of the Department

Research areas: sociolinguistics, language planning, educational planning, methodology of teaching Hungarian as a mother tongue

List of publications: https://m2.mtmt.hu/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10038809&paging=1;1000

Scopus and Web of Science (WOS) publications:

  1. Берегсасі А., Коложварі-Нодь Е.: Az olvasás és az írás tanítása a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban. Magyar Nyelvőr 143(2019)/2: 151–172.
  2. Черничко С., Берегсасі А.: Different states, same practices: visual construction of language policy on banknotes in the territory of present-day Transcarpathia. Language Policy 18(2019)/2: 269–293. https://doi.org/10.1007/s10993-018-9485-3
  3. Берегсасі А., Черничко С.: A pénz beszél: a mai Kárpátalja területén osztozó birodalmak nyelvpolitikája a bankjegyeken megjelenő nyelvek tükrében. Alkalmazott Nyelvtudomány XVI (2016)/1. doi: https://dx.doi.org/10.18460/ANY.2016.1.001
  4. Берегсасі А., Черничко С.: Kidobott pénz vagy megtérülő befektetés? Az ukrán nyelv oktatása Kárpátalja magyar iskoláiban. Magyar Nyelvőr 141 (2017)/3: 292–309.

 

Other important publications of recent years:

  1. Beregszászi, Anikó; Csernicskó, István: Гроші та (мовна) політика: Візуальна конструкція мовної політики на банкнотах на території сучасного Закарпаття, Törökbálint, Magyarország: Termini Egyesület (2020), 120 p.
  2. Beregszászi, Anikó: A magyar mint anyanyelv tantárgy tartalma és oktatásának céljai a kárpátaljai magyar középiskolákban. In: Karádi, Zsolt; Pethő, József (szerk.) Az empíriától az elméletig: tanulmányok a nyelv- és az irodalomtudományok köréből. Nyíregyháza, Magyarország, Ungvár, Ukrajna: RIK-U Kiadó, (2018) pp. 41-52.
  3. Beregszászi, Anikó: Defficiles nugae: Terhes semmiségek a középiskolai magyar nyelv tantervben. In: Hires-László, Kornélia (szerk.) Nyelvhasználat, kétnyelvűség: Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból II. Ungvár, Ukrajna: Autdor-Shark, (2016) pp. 209-218.
  4. Beregszászi, Anikó; Csernicskó, István. A pénz beszél: a mai Kárpátalja területén osztozó birodalmak nyelvpolitikája a bankjegyeken megjelenő nyelvek tükrében. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY 16: 1 Paper: 1, 23 p. (2016)
  5. Beregszászi, Anikó: A lehetetlent lehetni: Tantárgy-pedagógiai útmutató és feladatgyűjtemény az anyanyelv oktatásához a kárpátaljai magyar iskolák 5–9. osztályában, Budapest, Magyarország: Tinta Könyvkiadó (2012), 112 p.
BANIAS VOLODIMIR, Candidate of Philological Sciences, associate professor

Research areas: literary criticism, the problems of modern literary criticism

List of publications: ORCID:

Important publications of recent years:

  1. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Мистецько-світоглядне новаторство поеми «Христос на оливній горі» Жерара де Нерваля. Проблеми сучасного літературознавства. Збірник наукових праць Одеського національного університету ім. І. І. Мечникова. Філологічний факультет. Випуск 27. «Астропринт». Одеса, 2018, с. 59-73.
  2. Баняс В. В. (науковий консультант — Баняс Н. Ю.). Смислорозширення. Вибрані культурологічні студії та переклади [монографія; видання 2-ге, виправлене]. — К.: «Арт Економі», 2018. — 208 с. ISBN 978-617-7289-78-3.
  3. Баняс В. В. (науковий консультант — Баняс Н. Ю.). Смислорозширення. Вибрані культурологічні студії та переклади [монографія]. — К.: ПП «Фірма “Гранмна”», 2017. — 208 с. ISBN 978-966-2726-53-4.
  4. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Життя як безсюжетна моновистава (Роздуми, навіяні монографією Ганни Работяги «Поетика події у французькій драматургії 80-90 років XX ст. на матеріалі п’єс Б.-М. Кольтеса та Ф. Міньяна»). Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство Випуск 2 (84). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2016, с. 3-11.
  5. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. «Історії без продовжень» (Розмірковування, навіяні монографією Наталії Доценко «Принципи інтермедіальності у прозі Патрика Модіано»). Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство Випуск 1 (83). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2016, с. 3-11.
  6. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Міф у контексті західноєвропейського романтизму та в творчості Жерара де Нерваля зокрема. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 2 (78). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2014, с. 3-16.
  7. Баняс Н. Ю. Тілесність у романі «Бурштинова ніч» Сільві Жермен. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 1 (69). ППВ «Нове слово». Харків, 2012, с. 9-13.
  8. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. «Зачароване коло» по-нашому. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 3 (67). ППВ «Нове слово». Харків, 2011, с. 169-170
  9. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Мотиви прометеїзму й дияволізму у творчості Жерара де Нерваля. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 3 (63). ППВ «Нове слово». Харків, 2010, с. 15-18
BANIAS NATALIA, Candidate of Philological Sciences, associate professor

Research areas: literary criticism, the problems of modern literary criticism, the 20th-21st century English literature.

List of publications: ORCID:

Important publications of recent years:

  1. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Загадка роману «Процес» Франца Кафки. Проблеми сучасного літературознавства. Збірник наукових праць Одеського національного університету ім. І. І. Мечникова. Філологічний факультет. Випуск 29. «Астропринт». Одеса, 2019, с. 72-78.
  2. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Міф та оніризм у літературі романтизму. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 1 (85). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2017, с. 3-15.
  3. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Романтична концепція «двосвіття». Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 1 (80). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2015, с. 28-36.
  4. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Романтизм: реформа всього. Перша половина XIX ст. як епоха змін: культурних, мистецьких, ментальних, світоглядних. Збірник наукових праць. XV Всеукраїнська викладацька науково-практична конференція «Вища освіта і наука України в контексті європейського освітнього простору». Карпатський інститут підприємництва університету «Україна». Хуст, 2015, с. 487-492.
  5. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Сон у літературі романтизму. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 1 (77). Видавничий дім Дмитра Бураго. Київ, 2014, с. 18-30.
  6. Баняс Н. Ю. Проблеми формування та підвищення навчальної мотивації під час вивчення англійської мови. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова, серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. Випуск 20. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова. Київ 2012, с. 15-20.
  7. Баняс В. В., Баняс Н. Ю. Нові підходи та засоби оптимізації процесу навчання іноземної мови. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова, серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. Випуск 17. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова. Київ 2011, с. 218-225
  8. Баняс Н. Ю. Повість «Місія» Івана Франка: немодерністська похмурість. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 2 (62). ППВ «Нове слово». Харків, 2010, с. 72-74
  9. Баняс Н. Ю. Тактильність як основний засіб пізнання світу в поезіях Олега Лишеги. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 3 (59). ППВ «Нове слово». Харків, 2009, с. 173-175
  10. Баняс Н. Ю. Поезія «Не дій заздалегідь…» Пауля Целана: дві інтерпретації. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Літературознавство. Випуск 1 (57). ППВ «Нове слово». Харків, 2009, с. 153-156

 

BÁRÁNY ADALBERT, Candidate of Philological Sciences, associate professor

Research areas: military themes in the prose of Hungary, USA and Russia of the XX century.

List of publications: ORCID: 0000-0002-9950-5601

Important publications of recent years:

  1. Барань А., Особливості зображення подій Другої світової війни у прозі Росії, Сша й Угорщини ХХ століття (за романами Василя Гроссмана «Життя і доля», Джеймса Джонса «Віднині і повік», Імре Кертеса «Знедоленість»). // Україна: культурна спадщина, національна свідомість, державність. / гол. ред. Ігор Соляр; НАН України, Інститут українознавства ім. І. Крип’якевича. Львів, 2020. Вип. 33 (у друці).
  2. Барань А., Барань Є. Лінгвоукраїністика в науковому доробку угорських мовознавців (на матеріалі праць Шандора (Олександра) Бонкала. // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Філологія (мовознавство): збірник наукових праць. / гол. ред. Є. Б.Барань. Вінниця: ТОВ «фірма Планер», 2020. Вип. 30. 13–22.
  3. Барань Адальберт, Сприйняття авторської позиції Василя Гроссмана та місце його роману «Життя і доля» у контексті російської військової прози ХХ століття. // Тезисы докладов участников симпозиума Dialogul slaviştilor la începutul secolului al XXI-lea. Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca. Facultatea de Litere Departmentul de limbi şi literaturi slave. Cluj-Napoca, 2018. 20–21.
  4. Ukrán irodalmi antológia. Антологія української літератури в перекладі угорською. Bárány Béla, Bárány Erzsébet (szerk.) – Барань А., Барань Є. (ред.). Закарпатський угорський інститут ім. Ференца РакоціІІ. Видавництво: Ліра, 2015. 435 c.
  5. Bárány Béla, Традиции «Войны и мира» Л. Н. Толстого в романе В. Гроссмана «Жизнь и судьба». // Acta Beregsasiensis. A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tudományos évkönyve. Soós Kálmán, Orosz Ildikó, Csernicskó István, Barkáts Jenő (szerk.). VIII. évfolyam, 2. kötet. Ungvár: PoliPrint, 2009. 215–229.
BÁTYI SZILVIA, PhD, associate professor

Research areas: multilingualism, language attrition, linguistic landscape

List of publications: ORCID:

https://m2.mtmt.hu/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=authors10024960

Important publications of recent years:

  1. Bátyi, Szilvia and Viktória Ferenc (2020). Hungarian. Linguistic Minorities in Europe Online1 (1): 1–19. doi:10.1515/lme.11062978.
  2. Bátyi Szilvia (2019a). Tódor-Erika Mária – Tankó Enikő – Dégi Zuzsanna (szerk.): Nyelvi tájkép, nyelvi sokszínűség I–II. (Kolozsvár: Scientia Kiadó. 2018. 243 P., 271 P.). Alkalmazott Nyelvtudomány2019 (2): 1–6.
  3. Bátyi, Szilvia, Farran Bashar, Ismail Anna, Popova Mariia, Sa ’ed Hala, and Smari Ibtissem (2019). ECOC2023 – Are We Ready? The Linguistic Landscape of the High Street of Veszprém. Alkalmazott Nyelvtudomány2019 (2): 1–18.
  4. Bátyi Szilvia (2019b) (szerk.). A Nyelv – tanítás, tanulás, reprezentáció, feldolgozás. Pszicholingvisztikai Tanulmányok 6. Language – Teaching, Learning, Representation, Processing. Studies in Psycholinguistics 6. Veszprém: Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar.
  5. Bátyi, Szilvia, and de Bot, Kees (2017). Editorial. Studies in Second Language Learning and Teaching7 (1): 13–17. doi:10.14746/ssllt.2017.7.1.1.
  6. Bátyi, Szilvia (2017a). The Role of Attitudes in the Development of Russian as a Foreign Language: A Retrospective Study. Studies in Second Language Learning and Teaching 7 (1): 149–167. doi:10.14746/ssllt.2017.7.1.8.
  7. Bátyi, Szilvia (2017b). The Impact of Attitudes on Language Retention of Russian as a Foreign Language in Hungary: Some Lessons to Be Learnt from Attrition Studies. In Simone, E Pfenninger and Judit, Navracsics (eds.) Future Research Directions for Applied Linguistics. Bristol: Multilingual Matters. 265–285.
  8. Bátyi, Szilvia (2015a) Foreign Language Attrition: Elicited TOT Phenomena. In Navracsics, Judit; Bátyi, Szilvia (szerk.) Első- és második nyelv: interdiszciplináris megközelítések. First and Second Language: Interdisciplinary Approaches. Budapest: Tinta Könyvkiadó, 47–60.
  9. Bátyi Szilvia (2014b). Az attitűd és a nyelvtanulás két esete. In Navracsics Judit (szerk.) Transzdiszciplináris üdvözletek. Budapest: Gondolat Kiadó. 141–152.
  10. Navracsics, Judit, Gyula Sáry, Szilvia Bátyi, and Csilla Varga (2014). Testing Linguistic Awareness among Learners of Hungarian. In Pawlak, M and Aronin, L (szerk.) Essential Topics in Applied Linguistics and Multilingualism. Svájc: Pringer Verlag. 111–128. doi:10.1007/978-3-319-01414-2_7.
VRÁBELY TAMÁS, Candidate of Philological Sciences, associate professor

Research areas: translation studies, pragmalinguistics, speech act theory, communication speech theory

List of publications: ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5837-5153

Important publications of recent years:

  1. Англомовний художній діалогічний дискурс / Т.Т. Врабель // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія філологія [редкол.: І.В. Сабадош, В.В. Барчан та ін.]; М-во освіти і науки України, Ужгор. нац. ун-т. – Вип. 15. – Ужгород, 2007. – С. 94-99. – Бібліогр.: С. 98-99, 15 позицій.
  2. Стратегії передачі емоцій у дискурсі англомовних художніх творів / Т.Т. Врабель // Проблеми романо-германської філології: зб. наук. пр. / від. ред. М.М. Полюжин; М-во освіти і науки України, Ужгор. нац. ун-т. – Ужгород: Ліра, 2009. – С. 19-31. – Бібліогр.: С. 29-31, 29 позицій. – ISBN 978-966-2195-75-0.
  3. Іншомовна комунікативна компетенція: змістово-методичний аналіз / Т.Т. Врабель // Міжкультурна комунікація: мова-культура-особистість: Матеріали конф. / редкол.: М.І. Гнатюк, В.В. Грищук; МОН України, Національний університет “Острозька академія». – Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія». – Вип. 19. – 2011. – С. 424-432. – Бібліогр.: С. 431-432, 21 позиція.
  4. Прагматичні аспекти перекладу у світлі міжкультурної комунікації / Т.Т. Врабель // Мова і світ: дослідження та викладання: Матеріали конф. /   від. ред. Олег Семенюк; МОН, Молоді та Спорту України, Кіровоградський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка / Наукові записки. – Випуск 95 (1). – Серія: Філологічні науки (мовознавство): У 2 ч. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В Вінниченка, 2011. – С. 382-385. –. – Бібліогр.: С. 385. – ISBN 966-8089-24-3.
  5. Лінгвокогнітивні та дидактичні аспекти міжкультурної комунікації у сфері бізнесу / Т.Т. Врабель // Актуальні проблеми міжнародного бізнесу та територіального розвитку регіонів: зб. наук. пр. / від. ред. І.І. Черленяк; М-во освіти і науки України, Ужгор. нац. ун-т. – Ужгород. Видавництво Закарпатського державного університету, 2011. – С. 200-209. – Бібліогр.: 207-209. – ISBN 978-966-2075-28-1.
  6. Вербальна реалізація міжкультурної комунікації у перекладі / Т.Т. Врабель // Проблеми романо-германської філології : зб. наук. пр. / від. ред. М.М. Полюжин; М-во освіти і науки України, Ужгор. нац. ун-т. – Ужгород: ЗакДУ, Ліра, 2011. – С. 33-44. – Бібліогр.: С. 43-44, 20 позицій. – ISSN 2079-0708.
  7. Відображення мовленнєвих стереотипів у прагматичній парадигмі мови / Т.Т. Врабель // Проблеми романо-германської філології: : зб. наук. пр. / від. ред. М.М. Полюжин; М-во освіти і науки України, Ужгор. нац. ун-т. – Ужгород: ЗакДУ, 2012. – С. 27-31. – Бібліогр.: С. 31, 2 позиції. – ISSN 2079-0708.
  8. Важнейшие проблемы исследования концептов в современной лингвистике / Т.Т. Врабель,  М.Д. Химинец // Когнитивные исследования языка / гл. ред. серии Н.Н. Болдырев; М-во обр. и науки РФ, Рос. Акад. Наук, Ин-т языкознания РАН, Тамб. Гос. Ун-т им Г.Р. Державина, Рос. Ассоц. Лингвистов-когнитологов. – М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. – С. 313-321. – Библиогр.: С. 320-321, 17 позиций. – ISBN 978-5-89016-823-8.
  9. The Culture of Speech in Cross-Cultural Communication / Т.Т. Vrabel // Acta Academiae Beregsasiensis: Науковий вісник / гол. ред.: І. Орос, Й. Сікура; Міністерство освіти і науки України, Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці ІІ – Берегово: Вид-во Валерія Падяка, 2013. Том ХІІ. №2. – C. 277-279. – Бібліогр.: С. 279, 5 позицій. – ISSN 2310-1954.
  10. Підготовка перекладачів як посередників у міжкультурній комунікації / Т.Т. Врабель // Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія» № 1 (11) 2020 – Мукачево, 2020. – С. 197–199.
HLADONIK GERGELY, teaching assisstant

Research areas: country and culture studies

List of publications: ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0478-320

Important publications of recent years:

  1. Gergely Hladonik – Borrowings of the English Language – Old English Borrowings. Dynamics of the Development of World Science. Abstracts of IV. International Scientific and Practical Conference. Vancouver, Canada. 2019
  2. Gergely Hladonik – Verbs of Reporting in Academic Discourse. “Science, Society, Education: Topical Issues and Development Prospects”. IV. International Scientific and Practical Conference. Kharkiv, Ukraine. 2020
  3. Гладоник Гергель Васильович – Borrowings of the English Language – Middle English Borrowings. XIII. Міжнародної наукової конференії. Науковий вісник Чернівецького університету: збірник наукових праць. Вип. 823 : Германська філологія. Чернівці. 2020
  4. Gergely Hladonik – Verbs of Reporting in Academic Writing – Науковий вісник Мукачівського державного університету, 2020. Серія «Педагогіка та психологія». Випуск 1 (11). Мукачево. 2020
HNATIK KATALIN, lecturer

Research areas: methods of teaching English, methods of teaching Hungarian as a foreign language, developing the professional identity of future foreign language students

List of publications: ORCID:  0000-0003-4975-6266

Important publications of recent years:

  1. Гнатик К.Б. Організація та аналіз результатів експеріментальної перевірки педагогічних умов та структурно-функціональної моделі формування професійної ідентичності майбутніх бакалаврів іноземної мови. Інноваційна Педагогіка, науковий журнал Вид-во Гельветика 2020 – Вип. 25 Том 2 с. 32-35

DOI https://doi.org/10.32843/2663-6085/2020/25-2.6

  1. Гнатик К.Б Структура професійної ідентичності майбутніх бакалаврів іноземних мов. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2020 – Вип 73(1) с.58-61

DOI https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-1.12

  1. Гнатик К.Б.-Лізак К.М. Педагогічні умови і структурно-функціональна модель формування професійної ідентичності майбутніх бакалаврів іноземної мови. Науковий вісник Мукачівського державного університету Серія «Педагогіка та психологія». Випуск 1(11)’ 2020. Вид-во МДУ, с.60-62

DOI 10.31339/2413-3329-2020-1(11)-60-63

  1. Гнатик К.Б Семантично-етимологічний аналіз професійної ідентичності майбутніх бакалаврів іноземної мови як філософської і психолого-педагогічної категорії. Інноваційна Педагогіка, науковий журнал Вид-во Гельветика 2019 – Вип. 19 Том 1 с. 69-73

DOI https//:doi.org./10.32843/2663-6085-2019-19-1-15

  1. Гнатик К.Б Сутність і зміст міждисциплінарної взаємодії як умови ефективного формування професійної ідентичності майбутніх бакалаврів іноземної мови. Духовність особистості: методологія, теорія і практика : збірник наукових праць – Сєвєродонецьк: вид-во СНУ ім. В. Даля, 2019. – Вип. 6 (93). с.73-82

DOI: https://doi.org/10.33216/2220-6310-2019-93-6-73-82

  1. Гнатик К.Б Historical aspects of Hungarian as foreign language teaching.Науковий вісник Мукачівського державного університету Серія «Педагогіка та психологія» Випуск 2(8)’ 2018. Вид-во МДУ, с.52-55.

DOI 10.31339/2413-3329-2018-2(8)-52-55

  1. Hnatik K. A magyar mint idegen nyelv tanulásának lehetséges buktatói nyelvtanulói szemmel In. Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (Szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében: Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29.”Rik-U” Kft., Ungvár, 2019  111-119 o.
  2. Hnatik K. New Winds in Foreign Language Teaching in Transcarpathia In. Nagy-Kolozsvári Enikő – Kovács Szilvia (Szerk.): Multikulturalizmus és diverzitás a században: Nemzetközi tudományos konferencia. Beregszász, 2018. március 27-28. Absztraktkötet. „RIK-U” Kft., Ungvár, 2018 117-123o.
HUSZTI ILONA, PhD, associate professor

Research areas: methods of English language teaching, English teacher training, reflective English teaching, reading as a receptive language skill

List of publications: ORCID:

https://m2.mtmt.hu/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=authors10037071&fbclid=IwAR3sYCyWb8bKXJuC5bx2jELvDZQZzpCkAsNEizlChx-JomES8vpdYWI5JYw

Scopus and Web of Science (WOS) publications:

  1. Huszti, I., Csernicskó, I., & Bárány, E. (2019). Bilingual education: the best solution for Hungarians in Ukraine? Compare: A Journal of Comparative and International Education. First published online: 25/04/2019. Available at: https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1602968

Other important publications of recent years:

  1. Huszti, I. (2020). A comparative analysis of foreign language curricula in the independent ukraine (from 1998 to 2020). Messenger of Kyiv National Linguistic University. Pedagogy and Psychology Series, 32, 30-39. Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія. Випуск 32. ISSN 2518-1408 https://visnyk-pedagogy.knlu.edu.ua/article/view/207753/207904
  2. Huszti, I. (2020). Az ukrajnai idegen nyelvi tanterv. Modern Nyelvoktatás, 26(1-2), 101-121.
  3. Huszti, I. (2019). Observation tasks as used in pre-service English teacher training. Acta Academiae Nyiregyhaziensis, 3, 81-92.
  4. Huszti, I. (2017). The language proficiency of English teachers in Transcarpathian Hungarian schools. In M. P. Fabiyan / М.П. Фабіян (Ed.), Сучасні дослідження з іноземної філології. Збірник наукових праць. Випуск 15, сс. 289-296. Ужгород: «Аутдор-Шарк».
  5. Huszti, I. (2016). Взаємозвязки між читанням вголос та розумінням прочитаного тексту [Relationships between reading aloud and reading comprehension]. In: В.І. Смоланка, В.І. Андрейко, В.М. Бондаренко, І.І. Вовканич, О.М. Дюгованець, О.Ю. Качмар, І.Я. Тодоров, & І.І. Черленяк (Eds.), Актуальні проблеми міжнародних відносин та міжнародного бізнесу: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції (27 жовтня 2016 року, м. Ужгород) (pp. 145-148). Ужгород: Вид-во УжНУ «Говерла». (184с.) ISBN 978-617-7333-26-4
LECHNER ILONA, PhD, associate professor

Research areas: cognitive linguistics, intercultural linguistics, conceptual metaphor theory, foreign language teaching methodology

List of publications: ORCID:

https://m2.mtmt.hu/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=authors10044902

Important publications of recent years:

  1. Лехнер Ілона: Роль концептуальних метафор у концептуалізації поняття “гріх” в угорській мові.  // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Серія Філологія (Мовознавство). Випуск 30. 2020. С.120‒129.
  2. Lechner, Ilona: Az erkölcs fogalma politikai kontextusban. In: Csernicskó, István; Márku, Anita (szerk.) A nyelvészet műhelyeiből: Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból, V. Ungvár, Ukrajna: Autdor-Shark, (2019) pp. 212‒
  3. Lechner, Ilona „Nem vagyok egy Teréz anya.” – Erkölcsi eszményképek személyneveinek metonimikus használata a magyar nyelvben. ACTA HUNGARICA – AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA XXIII. évf. pp. (2018) 121‒
  4. Lechner, Ilona. A relevanciaelmélet érvényesülése fordítás során Európai Uniós szövegeket vizsgálva. In: Márku, Anita; Tóth, Enikő (szerk.) Többnyelvűség, regionalitás, nyelvoktatás: Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont Kutatásaiból III. Ungvár, Ukrajna: RIK-U Kiadó, (2017) pp. 73‒
  5. Huszti Ilona, Lechner Ilona (szerk.) Modern trends in foreign language teaching and applied linguistics Beregszász, Ukrajna: II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (2015), 247 p.
LŐRINC MARIANNA, associate professor

Research areas:   

List of publications: ORCID:

Important publications of recent years:

LIZÁK KATALIN, senior lecturer

Research areas:    translation, translation studies

List of publications: ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7873-0535

Important publications of recent years:

  1. Гудманян А.Г., Мишко С.А., Габчак Н.Ф.,  Лізак К.М.  Міжнародний туризм. International Tourism. //Підручник для студентів за напрямом підготовки “Туризм” та “Міжнародні відносини” В-во ГРАЖДА. – Ужгород, 2013. – с.223.
  2. The Relation between Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge and EFL Learner’s Speaking Performance. In: Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II(10), Issue: 20, 2014. – 19-21pp.

p-ISSN 2308-5258, e-ISSN 2308-1996

  1. Politically Correct Language in Modern British Press // Сучасні дослідження з іноземної філології. Збірник наукових праць. Випуск 13./ Відп. Ред. Фабіан М.П. – Ужгород :ПП «Аутдор Шарк», 2015.– С.87-95.

ISBN 978- 617-7132-3 2 -4

  1. Мишко С.А., Вовканич І.І., Лізак К.М. Австралія: Континент, острів, краіна. Australia. A Continent, an Island, a Country. Навчальний посібник (англійською мовою). Вид.друге, доповнене.- Ужгород: Гражда, 2015. – 268 С.
  2. Мишко С.А. Вовканич І.І.,  Ляшина А.Г., Лізак К.М. Australia and New Zealand. Підручник з лінгвокраїнознавства (англійською мовою).- Ужгород: Гражда,  2016.- 527 С.
  3. On the Translation of Education Terminology// Сучасні дослідження з іноземної філології. Збірник наукових праць. Випуск 15./ Відп. Ред. Фабіан М.П. – Ужгород : ПП «Аутдор Шарк», 2017.– С.82-88.
NAGY-KOLOZSVÁRI ENIKŐ, associate professor

Research areas:  British and American literature, children’s literature, methodology of teaching English as a foreign language

Scopus and Web of Science (WOS) publications:

Берегсасі А., Надь-Коложварі Е.: Az olvasás és az írás tanítása a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban. Magyar Nyelvőr 143(2019)/2: 151–172.

 

List of publications: ORCID:

https://m2.mtmt.hu/gui2/?type=authors&mode=browse&sel=10044944&view=simpleList

 

Other important publications of recent years:

  1. Nagy-Kolozsvári E.: Interkulturális kompetenciák fejlesztése idegen nyelvű gyermekirodalom segítségével. In.: Nagy-Kolozsvári E., Kovács Sz. (szerk): Multikulturalizmus és diverzitás a 21. században. Nemzetközi tudományos konferencia, konferenciakötet. Beregszász, 2018. március 27–28. 420pp.
  2. Nagy-Kolozsvári E.: Gyermekirodalom, egy régi-új módszer az idegennyelv-oktatásban. In: Karmacsi Z., Máté R. (szerk): Nyelvek és nyelvváltozatok térben és időben. Tanulmányok a Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont kutatásaiból IV. „Rik-U” Ungvár, 2018. pp. 156-162.
  3. Nagy-Kolozsvári E.: Gyermekirodalom és kreatív angoltanítás kisiskolás korban. In: Hires-László Kornélia (szerk): Nyelvhasználat, kétnyelvűség. Ungvár, 2016. 219-227 pp.
  4. Nagy-Kolozsvári E.: Módszertani ajánlások angol nyelvű szépirodalom tanórai alkalmazásához. In: Actual Problems of International Relations and International Business Ungvári Nemzeti Egyetem, konferenciakötet. Ungvár, 2016. október 27. 166-169 pp.
  5. Nagy-Kolozsvári E.: Children’s literature in second language education. (könyvrecenzió) In: Modern Nyelvoktatás XXI. évf., 4. szám. Tinta Könyvkiadó, Budapest, 2015. 70-73 pp.

 

GRANVILLE PILLAR, PhD, associate professor

Research areas:  multilingualism, methodology of foreign language teaching

List of publications: ORCID:

Important publications of recent years:

  1. An empirical investigation into the effects of integral multi-sensory input on language development. Proceedings of the International Conference, Ferenc Rákóczi II. Transcarpathian Hungarian Institute, Beregszász, Ukraine, Challenges for Public and Higher Education in the 21st Century in Central and Eastern Europe in the Light of Educational Reforms. 2019 March 28-29, pp.353-365.
  2. Co-editor, The Outrageous Idea of the Missional Professor – International Edition. Paul M. Gould. Bonn, Germany: Verlag für Culture und Wissenschaft, 2019.
  3. A critique of hemispherology, modality preference and learning styles. Proceedings of the International Conference, Ferenc Rákóczi II Transcarpathian Hungarian Institute, Beregszász, Ukraine, and Uzhhorod National University, Ukraine, Multiculturalism and Diversity in the 21st 27-28 March, 2018, pp.308-314.
  4. Toward a bilingual framework: Exploiting the intrinsic complementary role of the mother tongue in foreign language teaching and learning. English Language and Literatures in English 2016. Budapest: Károly Gáspár University of the Reformed Church in Hungary, L’Harmattan Publishing, 2018, pp.287-308.
  5. Toward a synerlinguistic approach to language teaching and learning in developing communicative competence. Proceedings of The Eighth Edition of ELLE International Conference, Parcium Christian University, Oradea, Romania, and Debrecen Reformed Theological University, Debrecen, Hungary. 20 April 2018.
  6. Video-text versus audio-text as stimulus for L2 instruction and assessment. Proceedings of the International Conference, Ferenc Rákóczi II Transcarpathian Hungarian Institute, Beregszász, Ukraine, ‘Modern Trends in Foreign Language Teaching and Applied Linguistics in the Twenty-first Century: Meeting the Challenges’, 11-12 April, 2014, pp.196-209.
  7. A neuroscientific perspective of language processing in transforming input into intake. Proceedings of The Third Edition of ELLE International Conference, Parcium Christian University, Oradea, Romania. Casa Cartii de Stiinta, Cluj-Napoca, 13-15 September 2013, pp.37-48.
  8. A framework for testing communicative competence. ELLE International Conference, Partium Christian University, Romania, 16-17 September 2011. The Round Table: Partium Journal of English Studies, Volume II Fall Issue, pp.24-37.
  9. Communicative testing: Toward a framework for testing oral language proficiency. In Galó Miklós (Ed.). A Human Erőforrás Szerepe, Fejlesztésének, Hasznosításának Lehetőségi az Európai Unióban: Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Tudományos Közalapítvány Füzetei (20) 2004, pp.88-91. Nyíregyháza,
  10. Toward a neurally-inspired methodology for integrated multi-channel L2 learning and teaching. In M. Ajtay-Horváth (Ed.) Endeavours 1: Occasional Papers in Applied Linguistics, Literature, Civilization and Methodology 2003. (pp.144-165). Nyíregyháza, Hungary: Bessenyei György Könyvkiadó.
  11. Multi-channel language learning: Paralanguage and the integrative use of video in developing L2 communicative competence. NovELTy: A Journal of English Language Teaching and Cultural Studies in Hungary, 2003, 10(2), pp.77-96.
  12. Review: Forintos Éva. (2002) Australia: a Walkabout (An Australian Studies Course Book). Veszprem University Press; Veszprem. NovELTy: A Journal of English Language Teaching and Cultural Studies in Hungary, 2003, 10(1). p.97.
  13. The developing role of paralinguistics in foreign language learning. In G. Hermann-Brennecke & W. Geisler (Eds.) Zur Theorie der Praxis und Praxis der Theorie des Fremdsprachenerwerbs (Series: Hallenser Studien zur Anglistik und Amerikanistik)1998, (pp. 83-99). Münster: LIT Verlag.
  14. Body Communication and the use of video in language teaching. Language. Curriculum Support Directorate, NSW Department of Education and Training, 1998, Vol. 3/2 (pp.1-2).
SZILÁGYI LÁSZLÓ, senior lecturer

Research areas:  language learning strategies in foreign language learning  

List of publications: ORCID: 0000-0002-9710-2286

Important publications of recent years:

  1. «Іншомовна Освіта в Європейському Освітньому Просторі.» Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 2 (8)’ 2018, Мукачево, ст. 167-1
  2. «Теоретичні основи застосування стратегій навчання іноземної мови.»Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 1 (9)’ 2019, Мукачево, ст. 210-213.
  3. „Stratégiahasználat vizsgálata idegen nyelvű szövegértési, szövegalkotási feladatok során.” Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 1 (11)’ 2020 cт. 188-190
  4. «Іншомовна освіта в забеспеченні комунікативної культури особистості в школах Угорщини». Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти». Херсонської обласної ради Педагогічний альманах збірник наукових праць випуск 43 (cт.61-69)
  5. “Застосування навчальних стратегій на уроках іноземної мови в угорськомовних школах Закарпаття”. II Міжнародна науково-практична конференція «Освіта і формування конкурентоспроможності фахівців в умовах євроінтеграції». Збірник тез доповідей. Мукачівський державний університет, 2018, ст. 154-157.
  6. “The use of language learning strategies in general”. IIІ Міжнародна науково-практична конференція «Сучасні тенденції розвитку науки і освіти в умовах поглиблення євроінтеграційних процесів». Збірник тез доповідей. Мукачівський державний університет, 2019, ст. 289-291.
  7. “A nyelvtanulási stratégiák mint módszer alkalmazása az idegennyelv tanulásban és tanításban”. II Міжнародна науково-практична конференція ” Виклики XXI століття у сфері середньої та вищої освіти Східної та Центральної Європи в процесі реформування освіти”. Збірник наукових робіт. м. Берегово 2019, ст 409-417.
  8. “The Influence of Social Background on Learning a Foreign Language”. Advances of Science. Proceedings of articles the international scientific conference Czech Republic, Karlovy Vary – Ukraine, Kyiv, 5 April 2019, ст 237-245.
  9. «Формування іншомовної комунікації учнів загальної середньої школи і освітні технології.» «Освіта і формування конкурентоспроможності фахівцівв умовах євроінтеграції.» Збірник тез доповідей за матеріалами ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. Мукачівський державний університет, 2019, ст 443-445.

’Language Learning Strategies used by Monolingual and Bilingual Students in Transcarpathian Secondary Schools’8. évf. 2. köt. / 2009 Acta Beregsasiensis A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolatudományos évkönyve. PoliPrint Kft. Ungvár 2009, 163-176 old.

FÁBIÁN MÁRTA, senior lecturer

Research areas: methods of teaching English, methods of teaching English in primary school, bilingualism

List of publications: Publikációs lista: ORCID:

Important publications of recent years:

  1. Listening strategies used by mono- and bilingual majors of English at the F. Rákóczi II Transcarpathian Hungarian Institute. In. Nagy-Kolozsvári Enikő – Kovács Szilvia (Szerk.): Multikulturalizmus és diverzitás a 21. században: Nemzetközi tudományos konferencia. Beregszász, 2018. március 27-28. Absztraktkötet. „RIK-U” Kft., Ungvár, 2018. p. 127-131.
  2. Idegennyelv-tanulás és nyelvi környezet: Receptív készségek vizsgálata egynyelvű és kétnyelvű környezetben élő nyelvtanulók körében. In. Kozma Tamás, Perjés István (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban: A IX Országos Neveléstudományi Konferencia előadásai. Aula Kiadó, Az MTA Pedagógiai Bizottságának sorozata, Budapest, 2010. p. 84-92. /
  3. Holló Dorottya: Értsünk szót! Kultúra, nyelvhasználat, nyelvtanítás. Könyvszemle. Let’s understand each other. Book Review. In: Modern Nyelvoktatás, XVI. évfolyam 2–3. szám, 2010. augusztus, Modern Language Education, Vol. 16 No. 2–3. August 2010
  4. Erzsébet Bárány – Márta Fábián – Ilona Huszti Developing receptive skills in two modern languages: some facilitating and hindering factors In. Matices en Lenguas Extranjeras. Numero 4, Diciembre 2010. 27 p. / p. 1-16.

Differences between the processes and outcomes in third graders’ learning of English and Ukrainian in Hungarian schools of Beregszász. In M. Nikolov (Ed.), Early learning of modern foreign languages: Processes and outcomes. Series: Second Language Aquisition. Bristol: Multilingual Matters, 2009, pp. 166 -180.

FERENC VIKTÓRIA, PhD, senior lecturer

Research interests: sociolinguistics, problems of bilingualism, language planning, language policy, language rights

List of Publications: ORCID:

Scopus and Web of Science (WOS) publications:

  1. Ferenc, Viktória, Petteri Laihonen & Taina Saarinen: Dynamics of international and national in Finnish and Hungarian higher education 1990-2020. In: Pasi Ihalainen & Antero Holmila (eds.): Debating Internationalisms. A European History of Concepts Beyond Nation States. Berghahn Books, New York, Oxford. ( to be published)
  2. Bátyi, Szilvia & Viktória Ferenc: Hungarian. In: Lenore Grenoble, Pia Lane & Unn Røyneland (eds.): Linguistic Minorities in Europe Online. A Born-Digital, Multimodal, Peer-Reviewed Online Reference Resource. De Gruyter Mouton, (2020), pp. 1–19.
  3. Csernicskó, István & Viktória Ferenc: Transition in language policy of Ukraine (1989–2014), In: Laihonen, Petteri – Sloboda, Marián – Zabrodskaja, Anastassia (eds.): Sociolinguistic transition in former Soviet and Eastern Bloc countries. Recent developments two decades after the regime change, Peter Lang’s series Prague Papers on Language, Society and Interaction / Prager Arbeiten zur Sprache, Gesellschaft und Interaktion, Prague (2016), pp. 349–377.
  4. Csernicskó, István & Viktória Ferenc: Hegemonic, regional, minority and language policy in Subcarpathia: a historical overview and the present-day situation. Nationalities Papers Vol. 42 (2014), No. 3: pp. 399–425. DOI: 10.1080/00905992.2013.867933

Other important publications of recent years:

  1. Ferenc Viktória – Kovály Katalin (szerk): Kárpátalja mozgásban: társadalmi változások és interetnikus viszonyok az Euromajdan után [Transcarpathia on The Move: Social Changes and Interethnic Relations After the Euromaidan]. Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. Budapest (2020).
  2. Kovály Katalin – Ferenc Viktória: „Össze vagyunk mi itt keveredve”: etnikailag és felekezetileg vegyes családok döntési stratégiái a kárpátaljai magyar szórványban. [“We are Mixed Together Here”: Decision-Making Strategies of Ethnically and Denominationally Mixed Families in The Hungarian Diaspora in Transcarpathia]. REGIO. Kisebbség Kultúra Politika Társadalom 28 (2020), 1, 70-105. DOI: https://doi.org/10.17355/rkkpt.v28i1.299
  3. Ferenc Viktória – Vita Emese: Intézményi és szülői szempontok az óvodaválasztásban. [Institutional and Parental Aspects in Kindergarten Choice]. Kisebbségi Szemle 2019/1, 7-32.
  4. Ferenc Viktória: A magyar tudományos nyelv – nyelvökológiai megközelítésből [Hungarian Scientific Language from Ecolinguistic Approach]. Magyar Tudomány 179 (2018), 3, 360–372.
  5. Ferenc Viktória: Az oktatási rendszer kulcsszereplői: pedagógusok Kárpátalján az ukrán válság éveiben [Key players of the education system: teachers in Transcarpathia in the years of the Ukrainian crisis]. Metszetek 7 (2018), 1, 165-196. DOI 10.18392/metsz/2018/1/7
  6. Ferenc Viktória – Nánási-Molnár Anita: Kik választják a magyar óvodákat Kárpátalján? Szülői motivációk kárpátaljai ukránok és magyarok körében a 2013-14-es forradalmi események után [Who choose minority Hungarian kindergartens in transcarpathia? Motivations of Ukrainian and Hungarian parents after the euromaidan]. Kisebbségi Szemle 3 (2018), 2, 87-111.
  7. Beretka Katinka, Ferenc Viktória, Kovács Eszter, Tóth-Batizán Emese Emőke: Magasan képzett határon túli és diaszpóra magyarok migrációs útjai [Migration paths of highly educated minority and diaspora Hungarians]. REGIO. Kisebbség Kultúra Politika Társadalom 26 (2018), 4, 180-218.
  8. Ferenc Viktória – Rákóczi Krisztián (szerk.): Magyar óvodásnak lenni jó! Jelentés a Kárpát-medencei Óvodafejlesztési Program keretében végzett kutatásról [It’s Good To Be A Hungarian Preschooler! Report On The Research Carried Out Within The Framework of the Carpathian Basin Kindergarten Development Program]. Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt, Budapest, (2018).
  9. Attila Papp Z., Viktória Ferenc, János Márton, Tünde Morvai, György Szerbhorváth, Csilla Zsigmond: Genezys 2015: Minority Hungarian Youth in the Carpathian Basin ‒ Research Summary. Hungarian Journal of Minority Studies Vol 1, (2017), 113-140.
  10. Ferenc Viktória: Kik lesznek a jövő pedagógusai? – egyéni tényezők és intézményi hatás a kárpátaljai magyar nyelvű pedagógusképzésben. Kisebbségkutatás 2015/4. 89-123.
  11. Ferenc Viktória: Ami a nemzetközi mérésekben nem látszik: tanulói kompetenciák Kárpátalján [Unseen in international assessments: student competencies in Transcarpathia]. Kisebbségkutatás 2014. 4. sz. 188-221.
  12. Beregszászi Anikó – Csernicskó István – Ferenc Viktória: Nyelvi jogaink és lehetőségeink. Útmutató és tájékoztató a nyelvtörvény gyakorlati alkalmazásához kárpátaljai magyaroknak [Our Language Rights And Opportunities. A Guide And Information For The Practical Application Of The Language Law For Hungarians In Transcarpathia]. Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt, Budapest (2014).
FODOR KATALIN, lecturer

Research interests: methods of teaching English, informatics in the process of teaching

List of Publications: ORCID: 0000-0002-5086-0944

Important publications of recent years:

    1. “Використання інформаційних технологій у процесі викладання англійської мови у середній загальноосвітній школі”. Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 2 (8)’ 2018, Мукачево, ст. 167-1 DОІ 10.31339/2413-3329-2018-2(8)-167-169
    2. “Нові підходи до викладання іноземної мови в Угорщині “. Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 1 (9)’ 2019, Мукачево, ст. 221-224.DOI31339/2413-3329-2019-1(9)-220-223
    3. “Дефінітивний аналіз соціокультурної компетентності в контексті підготовки майбутніх бакалаврів іноземної мови”. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», Випуск 9/2019, Том 2. м.Одеса, ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019, ст. 102-106. DOI https://doi.org/10.32843/2663-6085- 2019-19-2-23
    4. “Підготовка майбутніх бакалаврів іноземної мови до організації комунікативного процесу як основа формування соціокультурної компетентності”. «Духовність особистості: методологія, теорія і практика». Збірник наукових праць – Сєвєродонецьк: вид-во СНУ ім. В. Даля, 2019. – Вип. 6 (93). с.280-289.DOI: https://doi.org/10.33216/2220-6310-2019-93-6-280-289
    5. “Компоненти, критерії, показники та рівні соціокультурної компетентності майбутніх бакалаврів іноземної мови”. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. «Педагогічні науки: реалії та перспективи». 2020 – Вип 73. – Том 2. с.104-107(співавторство, Лізак К.М.) DOI https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series2020.73-2.24
    6. “Педагогічні умови і структурно-функціональна модель формування соціокультурної компетентності майбутніх бакалаврів іноземної мови на засадах міждисциплінарної інтеграції”. Науковий вісник Мукачівського державного університету «Педагогіка та психологія». Випуск 1 11)’ 2020,  Мукачево, ст. 81-83. (співавторство, Лавренова М. В.) DOI31339/2413-3329-2020-1(11)-
    7. “Методологічні основи формування соціокультурної компетентності майбутніх бакалаврів іноземної мови на засадах міждисциплінарної інтеграції “. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», № 24, Том 2. м. Одеса, ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2020 . с.145-148. DOI https://doi.org/10.32843/2663-6085/2020/24-2.29
JABLONYKÓ TAMÁS, lecturer

Research interests: vocabulary, foreign language education, multilingualism

List of Publications: ORCID:

Important publications of recent years:

  1. Ferenc Viktória – Jablonykó Anatolij: Magyarként egy ukrán egyetemen. Kultúraközi kommunikáció magyarok és ukránok között az Ungvári Nemzeti Egyetemen. Acta Beregsasiensis. Vol. VII, № 2. Ungvár: PoliPrint, 2008. – pp. 20-27.
  2. Jablonykó Anatolij: A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola angol szakos hallgatóinak szókincse. Acta Beregsasiensis. Vol. VII, № 2. Ungvár: PoliPrint, 2008. – pp. 28-39.
  1. Jablonykó Anatolij: Urban Dictionary. Modern Nyelvoktatás. 16/4, 2010 – pp. 89-90.