Magyarok a Szovjetunió táboraiban 1944–1956
Kiállítás a Rákóczi-főiskolán, Ungváron, Munkácson és Nagyszőlősön
December 16-án került sor a Szovjetunióba elhurcolt magyar politikai foglyok és kényszermunkások emlékéve alkalmából a Magyarság Háza Kárpát-medencére kiterjedő programsorozatának zárásaképpen a Pro Cultura Subcarpathica civil szervezet által megrendezett kiállítás megnyitójára a Rákóczi-főiskolán. A Magyarok a Szovjetunió táboraiban 1944–1956 című roll-up kiállításon az érdeklődők az egész Kárpát-medencére kiterjedően részletes képet kapnak a málenykij robot szörnyűségeiről. A kiállításon beszkennelt, hiteles dokumentumok mutatják be a Gulág nyomorát, a Hadifogoly- és Internálótáborok Igazgatóságának (GUPVI) kíméletlenségét. A kiállításnak Beregszászon kívül további három település ad még otthont: Ungvár, Munkács és Nagyszőlős. Az érdeklődők ezekben a városokban is megtekinthetik a kiállítást.
Dr. Orosz Ildikó, a Rákóczi-főiskola rektor asszonya köszöntőjében elmondta, a XX. század két nagy „politikai pestis” időszaka volt. Először az akkor magát felsőbbrendűnek gondoló politikai-uralmi rendszer faji megkülönböztetéssel akarta átszabni a társadalmat, ezt követően egy másik rendszer a társadalmi rétegeződések támadásával próbálta ugyanezt a célt elérni. Ez utóbbi végül ismételten az általa kijelölt nemzetek elleni lépésekben csúcsosodott ki. A XX. században egész Európa megrendült, és a kor történelmi hullámai még ma is – annyi eltelt év után – hatással vannak ránk – utalt a málenykij robotra Orosz Ildikó. A rektor asszony rámutatott, hogy míg az egyik „társadalmi kísérletről” az utóbbi évtizedekben mindent megmutattak, mindent megtanítottak az azt követő generációknak, addig az utóbbi nem kapott jelentőségéhez méltó helyet az emlékezetben. Orosz Ildikó hangsúlyozta, a mi felelősségünk az, hogy a málenykij robot „társadalmi kísérlete”, amely legalább annyi életet követelt, mint az elődje, eljusson mindenhová a világban, annak negatív hatásai bemutatásra kerüljenek, prezentálva azt, hogy a totalitárius rendszerek semmilyen társadalmi problémára nem jelentenek megoldást. A rektor asszony kiemelte: fontos, hogy tanuljunk a történtekből, fontos, hogy megakadályozzuk a megismétlődését, „és előbb vagy utóbb igazságot és megbecsülést szerezzünk azok számára, akik ezt ártatlanul megsínylették itt, Kárpátalján is”. Orosz Ildikó hangsúlyozta: ami több mint 70 éve történt, úgy megtizedelte gazdasági, szociális, politikai és társadalmi vonatkozásban vidékünket, hogy a hatását még a jövő generációi is érezni fogják.
Kota György, a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztési feladatainak kormányzati koordinációjáért felelős kormánybiztosság koordinátora a kiállítás megnyitóján rámutatott, hogy egy olyan tárlatot tekinthetnek meg az érdeklődők, amelynek az elemei visszahatnak Kárpátalja magyar családjaira, hiszen a résztvevőknek és a látogatóknak valószínűleg van legalább egy olyan családtagjuk, szomszédjuk, barátjuk, akinek a felmenőit érintette ilyen vagy olyan módon a málenykij robot.
Ligeti Dávid történész, a Veritas Történetkutató Intézet munkatársa a köszöntők után részletesen bemutatta a kiállítást. A molinókat használó tárlat részletesen, az érintett Kárpát-medencei területekre lebontva prezentálja a tragikus történelmi eseményt, kiegészítve beszkennelt iratokkal, levelekkel. Térképek segítségével mutatja meg, hová mennyi embert deportáltak a „kis munkára”. A hiteles történelmi adatok mellett egyéni sorsokkal is találkozhatnak az érdeklődők, ugyanis a kiállítás készítői a történelmi tények mellett egy-egy, Gulágot megjárt személy útját is beemelték az adatok közé.
A tárlat megnyitóját kulturális program követte, méghozzá egy koncert formájában. Szalóki Ági többszörös Fonogram-, Regionális PRIMA- és Artisjus-díjas énekesnő Csak egy nap a világ című koncertjével idézte meg a főiskola átriumának színpadán Karády Katalin, Edith Piaf legendás énekesnők alakjait dalaik eléneklésével.
A kiállítást Beregszászon kívül még három településen tekinthetik meg az érdeklődők. December 17-től az Ungvári 10. Számú Dayka Gábor Középiskola is otthont ad a tárlatnak. Itt a megnyitón a beregszászi felszólalókon kívül a KMKSZ képviseletében Braun László történész szólt a megjelentekhez, valamint a Maladype Színház igazgatója, Balázs Zoltán mutatta be Viktor Kravcsenko Én a szabadságot választottam című önéletrajzi írásának színpadi adaptációját.
December 21-től a Munkácsi Orosz Drámai Színházban is megtekinthetővé vált a szovjet elhurcolásokat taglaló kiállítás. A megnyitón beszédet mondott Ötvös Sándor, a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztési feladatainak kormányzati koordinációjáért felelős kormánybiztosság főosztályvezetője, valamint professzor dr. Szakály Sándor történész, a Veritas Történetkutató Intézet főigazgatója, aki egyúttal be is mutatta a kiállítás anyagát. Itt is kulturális program várta az érdeklődőket. Pál István Szalonna, a Magyar Állami Népi Együttes zenekarvezetője adott koncertet családja közreműködésével.
Nagyszőlősön december 22-én nyílt meg a tárlat. A megnyitón Kész Barnabás, a Kárpátaljai Megyei Tanács KMKSZ-frakciójának képviselője, történész, valamint Fodor Lucia, a Magyarság Háza osztályvezető-helyettese köszöntötte a megjelenteket. Őket követően pedig prof. dr. Szakály Sándor történész, a Veritas Történetkutató Intézet főigazgatója mutatta be a kiállítást. Csakúgy, mint az előző három esetben, a nagyszőlősi tárlatmegnyitó is kulturális programmal ért véget: a Nagyszőlősi 3. Számú Perényi Zsigmond Középiskolában a Pál család adott szívhez szóló koncertet.
A kiállítást mind a négy településen január 12-ig a már említett helyszíneken tekinthetik meg az érdeklődők.
rsz
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.