Budapesti orvostanhallgatók Kárpátalján
A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK), a magyarországi felsőoktatási intézmények hallgatói önkormányzatainak közös érdekképviseleti szervezete már sokadik alkalommal szervezi meg, hogy a budapesti Semmelweis Egyetem orvostanhallgatói Kárpátaljára utazzanak és egészségügyi szűrést végezzenek magyar falvainkban. A hallgatók úgy tapasztalják, hogy nagyon nagy szükség van a segítségükre, és nagyon hálásak nekik a kárpátaljai magyar betegek, ennek köszönhetően most a budapesti orvostudományi egyetem hetven hallgatója vállalta a négynapos ingyenes munkát. Az elmúlt hét végén Bótrágyon, Hetyenben, Mezőkaszonyban és Beregszászban végeztek egészségügyi szűrővizsgálatokat. November 21-én a beregszászi Rákóczi-főiskolán megtartott sajtótájékoztatón összegezték a résztvevők tapasztalataikat.
Zsukovszky Miklós, a Beregi Református Egyházmegye esperese az, aki a gyülekezetek segítségével biztosítja a helyszínt, a hallgatók étkezését. Sok segítséget kaptak a Bencze Norbert vezette KMDFKSZ által mozgósított ungvári egyetemistáktól is.
A sajtótájékoztatón Veres Márton, a HÖOK külhoni programvezetője elmondta: az eddigi négy alkalom során, egy év alatt összesen 19 kárpátaljai magyar településen jártak a budapesti orvostudományi egyetem hallgatói és több mint 2000 pácienst vizsgáltak meg. Ami az orvostanhallgatókat megrázta, hogy ennek során legalább öt ember életét megmenthették. Találkoztak olyan magas vércukorszinttel, amit nem mutatott ki a teszt, olyan magas vérnyomásokat mértek, amely esetekben otthon azonnal mentőt hívnának stb. A mostani év tapasztalatait egy konferencián szeretnék összegezni, majd tavasztól folytatni a munkát Kárpátalján, hisz nem is gondolták a program meghirdetésekor, hogy mekkora szükség van a segítségükre Kárpátalján.
Budai Marcell, a Semmelweis Egyetem Hallgatói Önkormányzatának elnöke a program szakmai részének megszervezéséért felelős személyként elmondta, az első alkalommal szembesülniük kellett azzal, hogy nagyon is szükség van arra a szakmai ismeretre, amellyel a budapesti orvostanhallgatók rendelkeznek. A vizsgálatok kezdetén minden egyes pácienst alaposan kikérdeznek, ami legalább 15 percet vesz igénybe. Majd megmérik a vércukorszintjét, vérnyomásértékét és a vére oxigénszintjét. Utána részletes betegvizsgálatot végeznek, azt követően, ha indokoltnak látják, újabb speciális vizsgálatokat is, például EKG-t, gyorskoleszterintesztet és vizeletparamétereket vizsgálnak, összesen tíz paramétert tudnak a vizeletben megnézni. Ezek mind pár perc alatt elkészülő gyorstesztek, amelyek alapján rögtön tudnak tanácsokat is adni a betegek számára. A Semmelweis Egyetemről érkezett hetven hallgató között vannak fogorvoshallgatók is, akik mindenkinek meg tudják vizsgálni a száját, fogait. Dietetikus hallgatók táplálkozási tanácsokat adnak, speciális étrendeket segítenek összeállítani. A gyógytornászhallgatók a mozgásszervei panaszok esetén, például hátfájás és derékfájás esetén olyan gyakorlatokat mutatnak, amelyek csökkenthetik ezeket a fájdalmakat. Nagyon sok embernek tudtak segíteni a gyógyszerészhallgatók, akik nagyrészt olyan betegeknek igyekeztek segíteni, akik több gyógyszert is szednek párhuzamosan, sok esetben felhívták olyan interakciókra a figyelmet, amelyeket a gyógyszerek egymás ellen művelhetnek. Az orvostanhallgatók itt szembesültek azzal, hogy a nyelvtudás hiánya miatt sok beteg több mint tíz éve nem volt orvosnál, és azt is tapasztalják, hogy van egy komoly bizalomhiány, bizalomvesztés is az itt dolgozó orvosokkal szemben az itt élő magyarok részéről. Megdöbbentette Budai Marcellt és medikustársait, hogy sokan olyan gyógyszereket szednek, amelyek már rég nem indokoltak, mert a betegségük olyan fázisban van, hogy réges-rég át kellett volna állniuk egy másik gyógyszerre. Vannak, akik olyan gyógyszert szednek, amit Magyarországon már öt-hat éve betiltottak, és nem véletlenül. Ijesztő tapasztalat, hogy a veszélyes gyógyszereket bármely gyógyszertárban mindenféle orvosi papírok nélkül megkaphatja a beteg. Ezt próbálják a gyógyszerészhallgatók rendbe rakni, természetesen végzett orvosok felügyeletével.
A hallgatók Budai Marcell szerint egyre többen és szívesen jönnek Kárpátaljára, mert ez nagyon fontos klinikai tapasztalat a számukra. A kárpátaljai magyar páciensek érezhető hálája motiválja őket arra, hogy visszajöjjenek, és folytassák azt, amit elkezdtek. Elmondta, hogy egyetemüknek van a legtöbb külföldi hallgatója ma Magyarországon, a most Kárpátaljára jött orvostanhallgatók közül 17-en nem magyar állampolgárok. Ők angolul tanulnak, de kötelező számukra a magyar nyelv tanulása, és ki milyen szinten, de beszélnek is magyarul. Az angol nyelvű hallgatók a skandináv országokból, Németországból, Görögországból, az USA-ból, Japánból, Kínából, Törökországból és Iránból érkeztek, és minden esetben párban dolgoznak a magyar hallgatókkal, hogy ne lehessen kommunikációs nehézség. Azt tapasztalják, hogy ha a páciensek észreveszik, hogy az orvostanhallgató nem magyar, de nagyon igyekszik, hogy meg tudja velük magát magyarul értetni, ez az itt élők számára valamiért szokatlan élmény, amire nem számítottak.
Badó Zsolt
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.