2017-ben is felvételt hirdet a Rákóczi-főiskola
A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) a 2017–18-as tanévre is felvételt hirdet különböző szakirányokban.
A jövő évi felvételi eljárásról kérdeztük dr. Szakál Imrét, a II. RF KMF Felvételi Bizottságának felelős titkárát.
A Rákóczi-főiskolán a következő tanévben Ukrajnában akkreditált és nem akkreditált magyarországi kihelyezett képzésekre lehet majd jelentkezni.
Az Ukrajnában akkreditált szakok esetében baccalaureus, azaz bakalavr szintre 12 szak közül választhatnak a felvételizők:
1. Óvodapedagógia;
2. Tanítói;
3. Történelem;
4. Ukrán nyelv és irodalom;
5. Magyar nyelv és irodalom;
6. Angol nyelv és irodalom;
7. Biológia;
8. Földrajz;
9. Matematika;
10. Kémia;
11. Turizmus;
12. Számvitel és adóügy.
Az eddigi évekhez hasonlóan alapképzésre minden szakra kötelező az ukrán nyelv és irodalom, valamint szakiránynak megfelelően két másik tárgyból tett külső független tesztvizsga. A Rákóczi-főiskola esetében újítás, hogy minden pedagógiai irányultságú szakra magyar nyelv belső felvételi vizsgát tehetnek a jelentkezők. Ennek köszönhetően a felvételizők, ha legalább két független tesztvizsgán sikeresen szerepeltek, anyanyelvükből tehetnek vizsgát harmadik tárgyként a Rákóczi-főiskolán.
További újítás, hogy a következő felvételi eljárásban nemcsak a 2017-ben kiadott tanúsítványok (szertifikátok) érvényesek, hanem a tavalyi, 2016-ban szerzett tanúsítványokkal is lehet jelentkezni felsőoktatási intézményekbe. Abban az esetben, ha a tavalyi évben valakinek csak két független tesztvizsgát sikerült letennie, idén jelentkezhet a Rákóczi-főiskola pedagógiai irányultságú szakjaira, s harmadik tesztvizsga helyett magyar nyelvből tehet belső felvételi vizsgát.
2017-ben az alapképzés első évfolyamára, nappali és levelező tagozatra csak elektronikus úton lehet benyújtani a jelentkezést. A felvételi eljárás megkezdése előtt, június 29-től a felvételizők regisztrálhatják saját elektronikus ablakukat, ahová feltölthetik érettségi bizonyítványaikat, a kérelmeket pedig július 12-től lehet majd elektronikusan benyújtani. Ennek kapcsán a Rákóczi-főiskola felvételi irodája konzultációs lehetőséget biztosít, és segítséget nyújt a felvételizők számára. Aki harmadik tárgyként belső felvételit tesz magyar nyelvből a főiskolán, július 20-ig, a külső független tesztelés alapján jelentkezők pedig július 26-ig nyújthatják be felvételi kérelmüket. A külső független tesztelésre február 6. és március 17. között lehet regisztrálni.
A tavalyi évhez hasonlóan idén is jelentkezhetnek második évfolyamra azok a felvételizők, akik bármilyen szakirányú molodsij specialist vagy baccalaureus (bakalavr) szintű diplomával rendelkeznek, vagy akik alapképzésben már legalább egy évet befejeztek. Ebben az esetben szaktárgyi felvételi vizsgát kell tenni a Rákóczi-főiskolán.
A Rákóczi-főiskolával a következő tanévben is együttműködik számos anyaországi felsőoktatási intézmény. 2017-ben bővül a magyarországi felsőoktatási intézmények kihelyezett tagozatainak képzési kínálata.
A gödöllői Szent István Egyetem kertészmérnöki, mezőgazdasági-mérnöki, illetve élelmiszeripari-mérnöki képzést indít Beregszászban. A Nyíregyházi Egyetem gazdálkodás és menedzsment szakot, a Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskola és a Sárospataki Református Teológiai Akadémia pedig katekéta-lelkipásztori munkatárs és katekéta szakokat indít a beregszászi főiskolán.
A következő tanévtől a Debreceni Egyetem is együttműködik a főiskolával, s négy szakon indít kihelyezett képzést: ápolás és betegellátás, gazdaságinformatika, mérnökinformatika és szociálpedagógia szakokon.
Ezekre a szakokra a jelentkezők külső független tesztelésen szerzett tanúsítvány nélkül érettségi bizonyítvánnyal felvételizhetnek.
Ezenkívül BA/BSc vagy specialist/magiszteri szintű oklevéllel jelentkezhetnek a kárpátaljaiak a Károli Gáspár Református Egyetem által működtetett mentálhigiénés segítő szakember és a magyar mint idegen nyelv szakos pedagógus szakokra.
A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola január 10-én nyílt napot tart, melynek célja, hogy a pályaválasztás előtt álló iskolásoknak bemutassák az intézményt, valamint az ott működő szakokat.
A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola BA/BSC szintű szakkínálata
| Szak | A benyújtandó szertifikátok és azok szintje | Minimumpontszám | Vizsgaeredmények súlya | Érettségi átlag súlya |
| Óvodapedagógia | 1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 20 % | ||
| 3. Biológia, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Tanítói | 1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Matematika | 100 | 20 % | ||
| 3. Biológia, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Középiskolai oktatás (Történelem) | 1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 50 % | ||
| 3. Idegen nyelv, Magyar nyelv | 100 |
20 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Ukrán nyelv és irodalom) |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 50 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 20 % | ||
| 3. Idegen nyelv, Magyar nyelv | 100 |
20 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Magyar nyelv és irodalom |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 20 % | ||
| 3. Idegen nyelv, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Angol nyelv és irodalom) |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 20 % | ||
| 3. Angol nyelv, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Biológia) |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Biológia | 100 | 50 % | ||
| 3. Matematika, Magyar nyelv | 100 |
20 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Földrajz) |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Matematika | 100 | 20 % | ||
| 3. Földrajz, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Matematika) |
1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Matematika | 100 | 50 % | ||
| 3. Biológia, Magyar nyelv | 100 |
20 % |
||
| Középiskolai oktatás
(Kémia) |
1.Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Matematika | 100 | 20 % | ||
| 3. Kémia, Magyar nyelv | 100 |
50 % |
||
| Turizmus | 1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Ukrajna története | 100 | 20 % | ||
| 3. Földrajz, Idegen nyelv |
100 |
50 % |
||
| Számvitel és adóügy | 1. Ukrán nyelv és irodalom | 100 | 20 % |
10% |
| 2. Matematika | 100 | 50 % | ||
| 3. Földrajz, Idegen nyelv |
100 |
20 % |
Pallay Katalin
Kárpátalja.ma
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.