„Aki megért, s megértet, egy népet megéltet” – 25 éves a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség

Fennállásának negyed évszázados évfordulóját ünnepelte a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) december 3-án. Az ünnepségnek a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola átriuma adott otthont.

 A rendezvény a magyar és az ukrán himnusz eléneklésével kezdődött, majd köszöntötték a meghívott vendégeket. Az eseményre meghívták mindazokat a személyeket, akik az elmúlt évek során partnerként, támogatóként a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség mellett álltak és segítették a munkájukat. Az ünnepségen valamennyi kárpát-medencei pedagógusszövetség elnöke is képviseltette magát.

img_2544

Az elmúlt huszonöt év tevékenységét dr. Orosz Ildikó, a KMPSZ elnöke összegezte.
Az elnök asszony beszédében rávilágított, hogy aggodalomra ad okot a kárpátaljai pedagógushiány. 2016. október 5-én közzé tett hivatalos adatok szerint 98 magyar tannyelvű iskolából 221 tanár távozott, s vállalt külföldön munkát. A mai napig 115 tanári állás betöltetlen. Az iskolákban 131 pedagógus nem szakirányának megfelelő munkát végez. 137 különböző szakos pedagógusra lenne szükség Kárpátalja magyar tannyelvű oktatási intézményeiben. Akadt olyan iskola is, ahol a tantestület több mint fele hagyta ott a munkahelyét. A KMPSZ elnöke kifejezte, hogy a gyors kiáramlást egy kárpátaljai magyar pedagógus életpálya-modell kidolgozásával lehetne ellensúlyozni.

img_2552

Az elnök asszony ünnepi beszédében ismertette, hogy az elmúlt 25 év nem volt könnyű időszak. 1991, a KMPSZ megalakulásának éve, meghatározó év volt, ugyanis Ukrajna ebben az évben vált függetlenné. A jövőkép reményében Kárpátalján felpezsdült a szellemi élet, nagy lendületet kapott a kárpátaljai közösség a magyar kultúra és oktatás felvirágoztatásának hitében.
Ebben az időben kinyíltak a határok, a kárpátaljai magyar oktatási intézményekből egyre több pedagógus tekintett az anyaország felé, s az érettségizők szintén magyarországi felsőoktatási intézményeket céloztak meg. Egy réteg azonban szülőföldjén maradt, s kihívásként tekintett minden eseményre.
1991. december 8-án megalakult a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség, ami a helyi magyar oktatás reformját tűzte ki céljául.
Az elmúlt 25 év alatt a szövetség munkája sok nehézségbe ütközött, de folyamatosan azon dolgozott, hogy a kitűzött célokat sikerüljön megvalósítani. Mára a megyei tanácsban is vannak már magyar képviselők, kiszélesítették Kárpátaljai Megyei Pedagógus-továbbképző Intézet Beregszászi Tagozatát. A KMPSZ segítségével sikerült újraindítani számos magyar iskola működését, kezdeményezték és segítették a kárpátaljai református líceumok létrehozását, iskolák és óvodák felépítését. A KMPSZ több szakkönyvet, gyermeklapot, pedagóguslapot, ukrán szótárt és munkafüzetet adott ki. Szintén a KMPSZ munkásságához tartoznak a tanulmányi versenyek, táborok, nyári akadémiák megszervezése is, valamint a szervezet kezdeményezte a kárpátaljai magyar felsőoktatás létrehozását is, s ennek köszönhetően sikerült megalapítani a mai ünnepségnek is otthont adó II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolát.
Orosz Ildikó köszönetét fejezte ki a szövetség 2616 pedagógusának és 486 óvodapedagógusának, valamint mindazoknak, akik munkájukkal támogatták a KMPSZ működését, a többi között a magyar államnak a politikai és anyagi támogatásért.
Az elkövetkező évek munkájához Kányádi Sándor szavait helyezte a pedagógusok szívére: „Aki megért, s megértet, egy népet megéltet.”
Brenzovics László ukrán parlamenti képviselő, a KMKSZ elnöke, a KMPSZ egyik alapító tagja beszédében elmondta, hogy a pedagógusszövetségnek hatalmas érdemei vannak a kárpátaljai magyar iskola- és óvodahálózat fenntartásában. Brenzovics László köszönetét fejezte ki Orosz Ildikónak, aki folyamatosan szilárd határozottsággal harcol a kárpátaljai magyar oktatásért.

img_2562

Potápi Árpád János, a Miniszterelnökség nemzetpolitikáért felelős államtitkárának szavait Nagy Klára, a nemzetpolitikai államtitkárság kárpátaljai referense tolmácsolta: „ A KMPSZ a kárpátaljai magyar pedagógusok érdekvédelmi egyesülete. A magyar kormány évről évre megtapasztalja, hogy Kárpátalján a KMPSZ értő és jelentős stratégiai partner a közös oktatási programjaink lebonyolításában. Az olyan események, mint a mostani is, adnak alkalmat arra, hogy köszönetet mondjunk ezért a megfeszített, célra vezető munkáért, a pedagógusszövetség közösségformáló, érdekérvényesítő tevékenységéért”.
Ezt követően Ötvös Sándor a Kormánybiztosi Kirendeltségi Főosztály főosztályvezetője köszöntötte az egybegyűlteket.
Jókai Tibor, a Szlovákiai Pedagógusszövetség elnöke a kárpát-medencei pedagógusszövetségek nevében méltatta a KMPSZ 25 éves munkásságát. Az elnök úr kifejezte, hogy a határon túli szervezetek azért dolgoznak nap mint nap, hogy anyanyelvünk megmaradjon összetartó örökségként. A határon túl addig van jövője a magyar nyelvnek, ameddig beszélői fontosnak tartják, ameddig hiszik, hogy boldogulásuk eszköze lehet, s nem akarják felváltani egy másik nyelvre.
A kárpát-medencei testvérszervezetek elismerésük jelképeként ajándékkal köszöntötték a KMPSZ évfordulóját.

img_2564

Barta József, a Kárpátaljai Megyei Tanács alelnöke Mihajlo Rivisz, a Megyei Tanács elnökének szavait tolmácsolta, majd saját nevében üdvözölte a jelenlévőket.
A közgyűlésen egyhangúan ismét Orosz Ildikót választották meg a KMPSZ elnökévé.
Ezt követően a KMPSZ újonnan megszavazott elnöke az évforduló alkalmából emlékdíjat és oklevelet nyújtott át a támogató személyeknek és intézményeknek, a kárpát-medencei pedagógusszövetségeknek.
Ezután a közgyűlés nyilatkozatának elfogadására került sor. Az állásfoglalásban többek között egy kárpátaljai magyar pedagógus életpálya-modell kidolgozását kezdeményezik, amit a magyar kultúrához és a magyar nyelvű oktatás minőségéhez hozzáadott érték és teljesítményhez kötött támogatásként kellene meghatározni. A Kárpátalján veszélybe került szórványoktatás megőrzése érdekében a pedagógusszövetség azt javasolja, hogy hozzanak létre a Petőfi-program keretében olyan alprogramot, amelyen belül olyan pedagógusok pályázhatnának, akik szülőföldjükön, saját településüktől 50-150 kilométerre hajlandók lennének munkát vállalni.
Orosz Ildikó megköszönte a neki szánt bizalmat, s gratulált az elnökség többi tagjának. Az elnökség nevében kérte a kollégákat, hogy továbbra is legyenek partnerek a KMPSZ munkájában, hiszen csak összefogással, együttes erővel, egymást segítve lehet megoldani a felmerülő problémákat.
A KMPSZ elnöke áldott adventi várakozást és boldog új esztendőt kívánt minden jelenlévő számára.
Az ünnepség a Szózat eléneklésével zárult, majd állófogadásra került sor.

Pallay Katalin
Kárpátalja.ma

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.

  • Karpinecz Krisztián

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Kedves tanárok!
    Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
    A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.

  • Karpinecz Krisztián

    Végzős (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.

  • Колесникова Євгенія

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.06.07.

    Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.

  • Balla Dániel

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.10.

    A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.

  • Márkus Noémi

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.21.

    A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.

  • Tóth Lídia

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.05.18.

    Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.

  • Simon Violetta

    Végzős (II. RF KMF)
    2023.07.11.

    A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.

  • Ferku Szilveszter

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.12.04.

    A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.

  • Кордош Ізабелла

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.02.23.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.

  • Попович Наталія

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.02.28.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
    Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.

  • Krisztián Váradi

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.05.09.

    I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.

  • Greba Szabolcs

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.11.19.

    A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.


Az e-mail címe nem lesz publikus az oldalon.

*

*

*

*

*

*


Hozzászólások