“Az 1956-os forradalom hatása és következménye a szomszédos keleti blokk országokban” című Kárpát-medencei tudományos konferencia a Rákóczi Főiskolán

„…Ezerhétszázhárom,
nyolcszáznegyvennyolc és ötvenhat:
egyszer minden száz évben talpra állunk
kínzóink ellen” –

írja Faludy György, a XX. századi magyar irodalom emblematikus személye, akit 1949-1953 között zártak a recski munkatáborba. Február közepén a Rákóczi Főiskola történelem hallgatóinak és oktatóinak zöme ott volt egy történelmi tanulmányi kirándulás keretein belül a Recski Nemzeti Emlékparkban, ahol az internáló tábor rekonstruált barakkjai megidézték a jelenlévők számára a letűnt kor szörnyűségeit. Faludy szellemisége mindenki szívébe költözött és a börtönversek sorai valósággal életre keltek a használati tárgyak, szerszámok és priccsek látványától. A rendszerváltás után nemcsak beszélhettek az emberek az ’50-es évek szörnyűségeiről, de megőrizhették vagy rekonstruálhatták azokat az emlékeket, melyek hűen tükrözik a forradalom brutális velejáróit. Nemcsak megőriznünk kell a forrásokat, de (meg)emlékeznünk és beszélnünk kell 1956 borzalmáról tisztelegve áldott magyar hőseink áldozata előtt. Meg kell vitatnunk és felszínre kell hoznunk az elhallgatott történelmet, melyre lehetőséget adott 2017. február 27-én tartott “Az 1956-os forradalom hatása és következménye a szomszédos keleti blokk országokban” című Kárpát-medencei tudományos konferencia. A rendezvényt Magyarország Beregszászi Konzulátusának megbízásából a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola szervezte a Főiskola Győr termében, melyen magyarországi, erdélyi, felvidéki és kárpátaljai előadók mutatták be kutatási eredményeiket különböző perspektívákból bemutatva az ’56-os forradalmat és annak következményeit.

A programot megtisztelte jelenlétével Dr. Bodnár Zsolt, Magyarország Ungvári Főkonzulátusának konzulja.

Jelen volt Dr. Mélykúti Ferenc, Magyarország Beregszászi Konzulátusának vezető konzulja, aki elmondta, hogy nem elég tudni, ismerni kell a valóságot 1956-ról. Ezért bír nagy jelentőséggel a történészek és szakemberek előadásai a konferencián, hiszen nemcsak a Budapest utcáin zajló forradalmat ismerhetjük meg, hanem azt is, hogy milyen hatással voltak az események a környező országokra, hiszen ’56 őszén a magyar nemzet egy szívdobbanásként harcolt szabadságáért.

Ünnepi beszédet mondott Dr. Orosz Ildikó, a II. RFKMF rektora, megyei képviselő, valamint Brenzovics László, parlamenti képviselő, a KMKSZ elnöke.

A konferencia színvonalát emelte részvételével és személyes családi élményei megosztásával Jánosi Katalin, Nagy Imre miniszterelnök unokája, festő-gobelinművész, Földváryné Dr. Kiss Réka, a Nemzeti Emlékezet Bizottságának Hivatala elnöke, Dr. Ötvös István, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Legújabbkori Történeti Tanszékének tanszékvezetője, Dr. Palasik Mária, az Állambiztonsági Szolgálatok Történeti Levéltára Kutatási Osztályának osztályvezetője, Gulyás Martin, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem PhD hallgatója, Dr. Seres Attila, az MTA BTK Történettudományi Intézetének tudományos munkatársa, Dr. Janek István, az MTA Bölcsészettudományi Kutatóközpont Történettudományi Intézetének tudományos munkatársa, Dr. Lönhárt Tamás, a Babes-Bolyai Tudományegyetem Történelem és Filozófia Karának Jelenkor Története és Nemzetközi Tanulmányok Tanszékének tanszékvezetője, Balahó Zoltán, a Nagy Imre Társaság elnöke.

A konferenciát Váradi Natália, történész, a konferencia szakmai szervezője moderálta, aki nyitó beszédében elmondta, hogy a programsorozat Kommunizmus Áldozatainak Emléknapja alkalmából került megszervezésre, mivel február 25-e, a kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja Magyarországon 2000 óta. 1947-ben, február 25-én hurcolták a Szovjetunióba Kovács Bélát, a Független Kisgazdapárt főtitkárát a kommunistákkal szembeni kiállása miatt. Ez volt az első lépés azon az úton, amelynek során a kommunista párt kiiktatta az ellenszegülőket kiépítve a totális egypártiát. A politikus meghurcolása a demokrácia és a szabadságjogok semmibe vételének jelképévé vált, amely a kommunizmus időszakát jellemezte. A kommunizmus fekete könyve becslések és levéltári kutatások alapján körülbelül 100 millióra teszi a kommunizmus áldozatainak számát az egész világon. Kelet-Közép-Európában az éhínségben, kényszermunkatáborban vagy kivégzés által elhunyt áldozatok száma eléri az egymilliót, de a rendszer áldozata az is, akit börtönbe zártak, vallattak, kínoztak, megbélyegeztek, akit csoport- vagy vallási hovatartozása miatt üldöztek, vagyis mindenki, akit a szabad cselekvés és választás lehetőségétől megfosztottak, testileg és lelkileg megnyomorítottak. Váradi Natália hangsúlyozta, hogy még ma sem tudjuk pontosan az 1956-os forradalom utáni megtorlások áldozatainak pontos számát. A jelenlegi kutatások alapján 21-23 ezer embert ítéltek el, 229 főt végeztek ki, 180-200 ezer fő emigrált, 16-18 ezer főt internáltak.

Az egész napos rendezvényen több esemény valósulhatott meg egy programsorozatot alkotva az ünnepi megnyitó beszédeket követően az előadásokkal kezdve. A tanácskozás gondolatmenetét folytatva egy kerekasztal beszélgetésre került sor, mely „A kommunizmus áldozatai a Kárpát-medencében” címmel Dr. Orosz Ildikó moderátor koordinálásával 13 szakember vitatta meg a II. világháborút és az 1956-os forradalmat követő szörnyű terrort és határozatot hozott arról, hogy a Szolyvai Emlékparban emlékművet állítanak a meghurcoltak számára. A beszélgetésen a következő történészek és szakemberek vitatták meg a résztvevőkkel a konferencia kapcsán felmerülő kérdéseket, lehetőséget és ötleteket: Dr. Galambos Sándor, az MNL Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Levéltárának főlevéltárosa, Dr. Sallai József, a Nagy Imre Társaság Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Szervezetének alelnöke, Dr. Püski Levente, a Debreceni Egyetem Modernkori Magyar Történeti Tanszék tanszékvezetője, Dr. Pallai László, a Debreceni Egyetem Történelmi Intézetének intézetigazgató-helyettese, Dr. Csatáry György, a Lehoczky Tivadar Társadalomtudományi Kutatóközpont vezetője, Dr. Molnár D. Erzsébet, Dobos Sándor és Molnár Ferenc, a Lehoczky Tivadar Társadalomtudományi Kutatóközpont munkatársai. A kerekasztal beszélgetés központi kérdésköre a „hogyan tovább” lehetőségeinek felvetése volt. Dr. Orosz Ildikó felvetette egy ötletbörzét indítva, hogy az összegyűjtött anyagokat minél több fórumon közzé kell tenni használva a korszerű technológiákat. Kiemelte, hogy fontos lenne, ha nemcsak az informális tudásba, de a formálisba is, az európai történelem oktatásba is bekerülne a XX. század kommunista diktatúrájának szörnyű terrorja, s nemcsak az érintett területek lennének tisztában saját családtörténetek, tragédiák árán. A résztvevők egyetértettek abban, hogy a Szolyvai Emlékpark márványtábláin a kárpátaljai áldozatok mellett a magyarországi és erdélyi elhunyt személyek neveivel egészüljön ki így alkotva egy nemzeti gyászhelyet, ahol külön parcella lenne kialakítva az ’56-os meghurcoltaknak. „Neveket akarunk hallani” vezérmondat zászlaja alatt megbeszélésre került az a 804 személy is, akik az Ungvári Börtönben raboskodtak az 1950-es években. A társaság egyöntetűen javasolta, hogy ne csak számok álljanak az épület falán lévő emléktáblán, de névszerinti felsorolás is.

Ezután egy ünnepélyes ösztöndíjátadó ünnepségre került sor, melynek keretén belül két történelmi témájú pályázat nyertesei kerültek elismerésre. A pályázati kiírások két történelmi témakörben várták a beérkező dolgozatokat, esszéket. A „Nagyapám azt üzente Szolyváról” c. pályázat célja az volt, hogy különböző korosztályú helyi fiatalok málenykij robot és Gulag témában kutatást végezzenek családi, személyes történetek tárjanak fel, dolgozzanak fel és dokumentáljanak. Az „1956 Kárpátalja emlékezetében” című pályázatra beérkező pályázatok pedig az 1956-os forradalomhoz kötődő helyi emlékek és a forradalom mellett kiálló személyeket ért megtorlásokat mutatták be továbbá a Szovjetunió szétesését követően a forradalom eszméinek megjelenéséről tesznek említést, vagy számolnak be az akkori kárpátaljai magyar közéletben. A dolgozatokat a szervezők 2017. február 21-ig várták, melyet szakmai zsűri bírált. Az ösztöndíjakat Dr. Torzsa István, Magyarország Beregszászi Konzulátusának konzulja adta át a 17 nyertes pályázónak, akik a szervezők nagy örömére Kárpátalja valamennyi járását képviselték.

A színvonalas programsorozat bannerkiállítással ért véget, melyet a résztvevők az állófogadás alatt tekinthettek meg a Rákóczi Főiskola Átriumában.

A konferencia az 1956-os Emlékbizottság megbízásából a Közép- és kelet-európai Történelem és Társadalom Kutatásáért Közalapítvány támogatásával valósul meg a II.RFKMF szervezésében Magyarország Beregszászi Konzulátusának felkérésére.

 

Dancs Krisztina
a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola
Felnőttképzési Központ munkatársa

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (18):

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.

  • Karpinecz Krisztián

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Kedves tanárok!
    Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
    A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.

  • Karpinecz Krisztián

    Végzős (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.

  • Колесникова Євгенія

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.06.07.

    Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.

  • Balla Dániel

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.10.

    A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.

  • Márkus Noémi

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.21.

    A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.

  • Tóth Lídia

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.05.18.

    Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.

  • Simon Violetta

    Végzős (II. RF KMF)
    2023.07.11.

    A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.

  • Ferku Szilveszter

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.12.04.

    A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.

  • Кордош Ізабелла

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.02.23.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.

  • Попович Наталія

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.02.28.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
    Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.

  • Krisztián Váradi

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.05.09.

    I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.

  • Greba Szabolcs

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.11.19.

    A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.

  • Pivnyeva Nikolett

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.12.01.

    A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola magyar nyelv és irodalom mesterképzési programja a szakmai felkészítés mellett alapos tudományos ismereteket is nyújt a filológia tárgykörében, s emellett lehetőséget biztosít arra is, hogy nemzetközi konferenciákon is részt vehessenek a hallgatók. 2024. október 19-20. között immár negyedik alkalommal szervezték meg a Language, Identity and Education in Multilingual Contexts c. nemzetközi konferenciát, amin volt lehetőségem nekem is részt venni. A tanácskozás helyszíne Dublin, York és Hága után idén Nicosia (University of Ciprus) volt. Itt sikerült bemutatni azon kutatás eredményeit, amelyben középiskolás tanulók kompetenciáit mértük fel az elmúlt években. Szakmai gyakorlat szempontjából és élménygyűjtés szempontjából is óriási lehetőségnek tartottam ezt a konferenciát és hálás vagyok a főiskolának a lehetőségért!

  • Balogh Dániel

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.12.12.

    A történelem és régészet szak mesterképzésének ideje alatt az alapképzésen szerzett tudásomat szélesebb körben bővíthettem. Az oktatóimnak köszönhetően betekintést kaptam az akkor még felsőoktatási program szerint menő szakirányba, amelyet a jelenlegi munkámban is alkalmazok. Lehetőségem volt konferencián részt venni, amelynek célja a tudományos utánpótlás kinevelése volt és az oktatóim is sok ösztönzést adtak e téren (is). Javaslatként ösztönözném a tanszék oktatóit a hallgatók beavatására a tudományos munkákba, ösztönözzék konferenciarészvételre (akár saját szervezésben), szervezzenek honismereti programokat, publikációs lehetőséget biztosítsanak saját folyóiratban. Viszont a legfontosabb javaslatom az, hogy ápolják a családias körülményt, amely a képzést ismertté és értékessé tette.

  • Csernicskó Jána

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.12.17.

    2024-ben szereztem kémia szakos tanári diplomát a II. RF KMF-en. Nagyon megörültem, amikor megláttam, hogy tanszékünkön Biológia és biokémia MSc képzés indul. Amikor megismerkedtem a képzési programmal rögtön tudtam, hogy ezen a szakon szeretném folytatni tanulmányaimat. Az eltelt félév ebben a döntésemben megerősített. Különösen örülök annak, hogy sokféle, tudományos ismeretre tettem már eddig is szert és remélhetően ez a jövőben is így lesz. Köszönöm a lehetőséget.

  • Demjén Zsolt

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.12.17.

    Demjén Zsolt végzős hallgató vagyok az MSc biológia és biokémia szakon. Rendkívül örülök, hogy ezt a képzési programot választottam, mert a jövőben szeretnék tudományos munkával foglalkozni, PhD képzésben részt venni. A korszerű tudományos kutatás módszerei óra keretén belül elsajátítottam a tudományos kutatások tervezését, publikációk, kiadványok szerkesztését. Ennek köszönhetően számos Tudományos Diákköri Konferencián, tehetséggondozó pályázaton vehetettem részt. A megszerzett ismeretekre alapozva remélem sikerül felvételt nyernem doktori képzésre.


Az e-mail címe nem lesz publikus az oldalon.

*

*

*

*

*

*


Hozzászólások