Bronzérmes lett csapatunk az országos protokoll versenyen

2017. május 5-én immár hetedik alkalommal került sor a Főiskolai és Egyetemi Nemzetközi Kommunikációs, Viselkedéskultúra és Protokoll Versenyre Budapesten, a Honvéd Kulturális Központ épületében, azaz a Stefánia Palotában. A hagyományokhoz híven, a versenyt a Budapesti Metropolitan Egyetem (korábban Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola) és a Magyar Protokollosok Országos Egyesülete közösen szervezte, melynek mottója ezúttal „Konfliktuskezelés a kommunikációban és a protokollban” volt.

A protokoll versenyre meghívást kapott a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola (II. RF KMF) is, amelyen összesen 9 anyaországi és 3 külhoni csapat indult 8 felsőoktatási (Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar, Edutus Főiskola, Budapesti Corvinus Egyetem, Óbudai Egyetem, Szent István Egyetem Gazdaság és Társadalomtudományi Kar, Budapesti Metropolitan Egyetem, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola–Beregszász, Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem–Kolozsvár,) és 2 közoktatási (Hatvani Bajza József Gimnázium, Grup Scolar Lucian Blaga Iskola–Szászrégen) intézmény képviseletében.

A verseny a Magyar Honvédség Támogató Dandár, 32. Nemzeti Honvéd Díszegység megjelent katonáinak díszbemutatójával indult, melynek keretében elhelyezésre került a teremben az Európai Unió zászlaja és a magyar nemzeti zászló.

A protokoll verseny fővédnöke Dr. Simicskó István honvédelmi miniszter volt. A verseny védnökei voltak továbbá Dr. Benkő Tibor vezérezredes, a Magyar Honvédség Vezérkar főnöke és Koncz Sándor, a Magyar Protokollosok Országos Egyesületének elnöke.

Dr. Benkő Tibor vezérezredes így köszöntötte a résztvevő csapatokat és a közönséget: „Önök egy rendkívül nehéz, de rendkívül szép hivatást választanak maguknak, ha elindulnak ezen az úton.” A Honvéd Vezérkar főnök rámutatott arra, miért is nehéz ez a hivatás: „Egy-egy megtervezett feladat során, az írott és íratlan szabályok mellett a váratlan helyzetek alkalmával rögtönözni is kell. A mai verseny a viselkedéskultúráról, a kommunikációról és a protokollról szól, amely fogalmak elválaszthatatlanok egymástól.”

Dr. habil Vass László, a Budapesti Metropolitan Egyetem rektora, a rendezvény egyik házigazdájaként köszöntő beszédében az alábbiakat emelte ki: „A protokoll verseny kitüntetett alkalom arra, hogy egyrészt a hozzáértő diákok megmérjék tudásukat, másrészt pedig arra, hogy ápoljunk egy olyan örökséget, aminek a jelentősége egyre növekszik a világban.” Hozzátette: „A protokoll fontos kommunikációs eszköz az államok és az emberek közti kapcsolatban, valamint az üzleti világban is.”

A zsűri elnöke: Ambrus Jenő, nagykövet és miniszterelnöki extanácsadó volt. A zsűri tagjai voltak: Dr. Sille István protokoll szakértő, több protokollkönyv szerzője; Karger Kocsis László úr, az OICP európai alelnöke, az Emberi Erőforrások Minisztériuma sportért felelős államtitkárság sportdiplomáciai tanácsadója; Dr. Kiss Ferenc, a Budapesti Metropolitan Egyetem kutatási rektor-helyettese; Laczkó Rita, a Belügyminisztérium, Nemzetközi Főosztály Protokoll és Szervezési Osztálya vezetője és Lovász Erika, a Legfőbb Ügyészség protokollosa.

A versenyt Nagy Ildikó, a Budapesti Metropolitan Egyetem protokoll szakirányon oktató tanára, protokollszakértő vezényelte le.

A versenyzők idén 12 versenyszámban mérettettek meg, amelyek során a protokoll ismeretek valamennyi témakörével találkozhattak. Többek között tisztában kellett lenniük az általános és közéleti viselkedéskultúra, a diplomáciai protokoll szabályaival, valamint a katonai, sport- és turizmus protokoll néhány elemével. A csapatoknak számos feladatban kellett sikeresen teljesíteniük: bemutatkozás, vendéglátás (bor szervírozása), társalgási viselkedéskultúra, öltözködéskultúra, világörökségi helyszínek felismerése képekről, idegen kifejezések és ritka magyar szavak értelmezése, stb. A diplomáciai feladatok sokszínűségét mutatja, hogy például európai zászlók, címerek darabjaiból és egy-egy neves épület vagy műemlék alapján kellett megállapítaniuk a versenyzőknek, mely ország zászlaját, címerét és épületét látják. A versenyszámok zeneművek felismerésével zárult.

A tartalmas és színvonalas verseny végén sor került az eredmények kihirdetésére és a díjak átadására.

  • I. helyezett és ezzel Dr. Simicskó István honvédelmi miniszter különdíját a Budapesti Corvinus Egyetem Gyakorlati Diplomáciai Társasága nevű csapata kapta.
  • II. helyezett, és Dr. Benkő Tibor vezérezredes, Honvéd Vezérkar Főnökének különdíját a Budapesti Metropolitan Egyetem Metropolitan Szakkollégium nevű csapata kapta.
  • III. helyezett, és a Belügyminisztérium különdíját a beregszászi II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola csapata kapta.

További különdíjak:

  • A Magyar Protokollosok Országos Egyesülete különdíját a szászrégeni Grup Scolar Lucian Blaga Iskola nyerte el.
  • Az Információs Társadalomért Alapítvány Világörökség díját pedig a Debreceni Egyetem számú csapata nyerte el.

A Rákóczi-Főiskola nagyon büszke történelem szakos hallgatóiból (Pohilecz Szilveszter–csapatkapitány, Ájben Katalin, Hajdu Edit, Hiába Krisztina, Király Evelin) álló csapatára, amely ezúttal is jól teljesített és újra dobogós helyen végzett.

A verseny befejezéseként Nagy Ildikó a Budapesti Metropolitan Egyetem protokoll szakirányon oktató tanára megköszönte a csapatok részvételét, derekas-férfias helytállását és bejelentette, hogy remélhetően jövőre is megrendezik a versenyt.

További képek a protokoll versenyről itt tekinthetőek meg.

Írta a Budapesti Metropolitan Egyetem honlapján megjelent cikk alapján:

Dobos Sándor
a II. RF KMF Lehoczky Tivadar
Társadalomtudományi Kutatóközpontjának
kutatója

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.

  • Karpinecz Krisztián

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Kedves tanárok!
    Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
    A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.

  • Karpinecz Krisztián

    Végzős (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.

  • Колесникова Євгенія

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.06.07.

    Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.

  • Balla Dániel

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.10.

    A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.

  • Márkus Noémi

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.21.

    A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.

  • Tóth Lídia

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.05.18.

    Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.

  • Simon Violetta

    Végzős (II. RF KMF)
    2023.07.11.

    A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.

  • Ferku Szilveszter

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.12.04.

    A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.

  • Кордош Ізабелла

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.02.23.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.

  • Попович Наталія

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.02.28.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
    Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.

  • Krisztián Váradi

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.05.09.

    I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.

  • Greba Szabolcs

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.11.19.

    A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.


Az e-mail címe nem lesz publikus az oldalon.

*

*

*

*

*

*


Hozzászólások