Jó gyakorlatok és módszerek az élő hagyományért
Hagyományok Háza Napok Beregszászban
A budapesti Hagyományok Háza május 9–10-én Beregszászban tartott kétnapos gyakorlati és módszertani képzést. A programra művészeti iskolákban, óvodákban, elemi iskolákban dolgozó szakembereket, néptáncoktatókat, népzenészeket, hagyományőrzőket, kézműveseket vártak.
A Hagyományok Háza Napok program célja, hogy az érdeklődők betekintést nyerjenek a Ház működésébe, életébe, programjaiba, valamint egy helyi felmérést készítsenek a népművelés terén mutatkozó szükségletekről.
A Kárpát-medencei néphagyomány ápolására és továbbéltetésére létrehozott nemzeti intézmény 2001-ben alakult. A Ház három nagy egységnek ad otthont: a folklórdokumentációs központnak, a Magyar Állami Népi Együttesnek és a Népművészeti Módszertani Műhelynek. E három egység eltérő eszközökkel, de egyazon céllal és elkötelezettséggel várja a népi kultúra, a hagyomány iránt érdeklődő nagyközönséget és a szakmabelieket, akik útmutatásért vagy segítségért keresik fel az intézményt. A Hagyományok Háza az idei évben egyfajta hálózatépítést indított el, melynek során megyei szintű kisebb központokat, valamint határon túli kihelyezett központokat hoztak létre. A kétnapos esemény alatt a résztvevők megismerkedhettek a Hagyományok Háza kárpátaljai hálózatával, amely a Pál család és a Pro Cultra Subcarpathica civilszervezet közös koordinálásával január 1-jén kezdte meg működését a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztési feladatainak kormányzati koordinációjáért felelős kormánybiztosság támogatásának köszönhetően.
A Hagyományok Háza Napok megnyitóján Orosz Ildikó, a Rákóczi-főiskola rektora, a KMPSZ elnöke köszöntőjében a hagyományok fontosságáról beszélt. Kiemelte, hogy XXI. században az atomizálódott társadalomban elveszett a természetes útja a népművelésnek. „Ha azt akarjuk, hogy hagyományaink s velük együtt őseink ne vesszenek el a múlt kútjában, és ne csak képről ismerjük őket, jobb, ha megteremtjük a helyet, a teret ahhoz, hogy az emberek meg tudják élni mindezeket. S ha úgy teremtjük meg mindezt, hogy az egyre több ember számára lesz érdekes az új, XXI. században, akkor azt valószínűleg az utókor is továbbadja majd. Hiszen ezt csak megélve, gyakorolva lehet továbbadni” – fogalmazott Orosz Ildikó. A rektor szerint közösségünknek most egyre nagyobb igénye van arra, hogy a tiszta forrásból táplálkozva megismerje és átélje a hagyományt, hogy ahhoz kötve jobban tudjon ragaszkodni és kötődni a világhoz, megmaradni abban. A cél az, hogy ami már az anyaországban sikeresen működik, azt ide behozva – fáziskéséssel ugyan, de – elindítsuk, és folytassuk ezeket a jól működő gyakorlatokat a népművelés terén – hangsúlyozta Orosz Ildikó.
Grezsa István, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja koordinációjáért felelős kormánybiztos kiemelte, hogy hamarosan a magyar kormány jóvoltából egy 12 milliárd forintos beruházású Kárpát-medencei óvodaprogram indul, amelyhez kapcsolódva a humán erőforrások fejlesztésének szerves részévé kell tenni a Hagyományok Háza által szervezett képzéseket. A kormánybiztos szerint sajnos Kárpátalján sok helyen még ma is rossz hagyományok és gyakorlatok vannak az óvodákban a népművészet alkalmazása terén. „Ez a munka, amely most elindul, olyan, amelynek a végét nem látjuk, mert temérdek feladat vár itt ránk. Tegyen bennünket azzá, amivel a sors 1100 éve ide rendelt bennünket a népek országútján. Legyünk mi egyfajta olvasztótégelyei a magyar kultúra által a sok országba szakadt nemzetrészeinknek a Kárpát-medencében, mert csak így van jövője a magyarságnak” – mondta el Grezsa.
A köszöntéseket követően plenáris előadásokra került sor.
Kelemen László, a Hagyományok Háza főigazgatója A magyar közösségek és az élő népművészet holnapja című előadás keretében a Hagyományok Háza küldetéséről és hálózatépítő tevékenységéről is beszélt. A főigazgató kiemelte, hogy ők nem valamilyen hagyománymintát szeretnének elterjeszteni, hanem a vidékre jellemző helyi hagyományokat szeretnék felkarolni és továbbéltetni.
Dr. Sándor Ildikó Hagyományőrzés – kulturális génbank címmel tartott plenáris előadást. Kiemelte, hogy azokat az elméleteket és jó gyakorlatokat szeretnék bemutatni, amelyek az elmúlt évek során nagyon jól beváltak, hasznos módszerekké alakultak a Hagyományok Háza munkája során.
A program délutáni részében szekciónkénti előadásokra került sor, ahol Mese–tánc–ének, Kézművesség és Népzene témakörökben várták az érdeklődőket. Az esemény első napját folkkocsma zárta, melyen az aknaszlatinai román zenét játszó Simon Ion és zenekara, és a ruszin muzsikát játszó Técsői Banda adott koncertet, valamint táncházat muzsikált a Sodró együttes.
Május 10-én a Hagyományok Háza munkatársai komplex foglalkozásokat tartottak az eseményen megjelentek számára.
VE
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.