Megkötések nélkül 1956-ról

Kétnapos nagyszabású Kárpát-medencei tudományos konferenciát szerveztek Beregszászban. November 4–5. között az 1956-os forradalom és szabadságharc 60. évfordulója alkalmából a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán (II. RFKMF) történészszimpóziumot tartottak. A nemzetközi esemény a főiskola és a GENIUS Jótékonysági Alapítvány közös szervezésében valósult meg az ’56-os emlékbizottság támogatásával.

A konferencián dr. Bocskor Andrea, a Fidesz–KDNP európai parlamenti képviselője emlékező beszédében kiemelte: november 4-e nem volt dicső pillanat. Ez a magyar történelem gyásznapja, az emlékezés napja. „A magyar hősökre emlékezünk, azokra a hősökre is, akik még most is közöttünk vannak. 1956 üzenete ma is nagyon fontos, hisz napjainkban is nagy érték a szabadság, az önrendelkezés, és nagyon fontos a magyar nemzet egysége.” 1956. október 23. volt az a nap, amely szimbolikusan egységbe kovácsolta az anyaországtól elszakított területeket. Az utókornak is büszkén kell vállalnia 1956-örökségét – mondta el Bocskor Andrea.

Buhajla József ungvári magyar főkonzul azt hangsúlyozta, hogy a magyar nép nem tűri a rabságot, mindig kész harcolni a szabadságért, a nemzeti függetlenségért, ezekért az értékekért a legnagyobb túlerővel is képes felvenni a harcot. 1956-ban egy évtizednyi megaláztatás után saját kezünkbe vettük a sorsunkat. „Köszönettel és hálával tartozunk 1956 hőseinek hazaszeretetükért, tiszta áldozatos harcukért. No­vem­ber 4-én véget ért egy álom, a várva várt szabadság nem jött el, véres események követték, de 1956 világtörténelmi esemény volt, mely megindította az enyhülés folyamatát.” A konzul beszéde végén a szabadság nagyságát és fontosságát méltatta. Hangsúlyozta, hogy a szabadságot ma is, holnap is meg kell védeni, és ebben a munkában minden magyarra szükség van.

Dr. Orosz Ildikó, a II. RFKMF rektora, a konferencia házigazdája elmondta, hogy 1956 az itt élő magyarságnak egy olyan helyzetet hozott, amely reményt villantott fel. Hiszen a kárpátaljai magyarság a XX. században mindig egy más világban élt, mindig egy virtuális magyar világban élhette meg magyarságát. Azzal, hogy ’56-ban a kárpátaljai magyarok is cselekedtek, bizonyították, hogy ők is a magyar nemzet részét képezik – fogalmazott a rektor. „Ma korlátok nélkül beszéljünk a győzelemről, de emlékezzünk arra, hogy bár megtorlás következett, de jött egy enyhülés, hiszen a fagy kicsit oldódott – mindez köszönhető volt azoknak, akik október 23-án felemelték a lyukas zászlót” – mondta el Orosz Ildikó.

Az emlékező gondolatokat követően egyperces néma főhajtással adóztak az elhunyt ’56-os hősök emlékének.

Ezt követően dr. Sallai József, a Nagy Imre Társaság Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Szervezetének alelnöke beszédében elmondta: a történelemben csillagóráknak nevezik azokat a kitüntetett eseményeket, melyek meghatározóak egy nép, egy nemzet számára. Ilyen csillagóra az ’56-os forradalom, amely céljával, hatásával, tisztaságával, világcsodát kiváltó teljesítménnyel világhírű, maradandó forrás lett. Több volt ez magyar ügynél! Ezért dobogott a világ szíve 1956-ban Magyarországon – hangsúlyozta az alelnök. „A közös múlt emléke magunkba építve nemzetmegtartó és nemzetformáló erő, amely a jövőnket is megtartja. Az emlékezés erősítse meg bennünk az elhatározást, hogy a Nagy Imre és az 1956-os hősök, mártírok teste fölötti kis halmokat lelkünkben égi katedrálissá emeljük” – fogalmazott dr. Sallai József.

A konferencia megnyitója után a Kárpát-medencéből érkezett történész tudósoké, kutatóké, előadóké volt a szó, akik ’56-os kutatásaikat, tanulmányaikat osztották meg a nagyérdeművel. A tudományos szimpózium négy nagyobb témakört vizsgált: a délelőtti órákban 1956-ról általánosan, és a forradalomról hallhattak előadásokat a résztvevők.

A nívós eseménnyel egybekötve Magyarország Kormánya emlékünnepség keretén belül tüntette ki Milován Sándort, a KMKSZ tiszteletbeli elnökét, a kárpátaljai ’56-os események résztvevőjét. Áder János köztársasági elnök nevében Németh Zsolt, az Országgyűlés Külügyi Bizottságának elnöke adta át a Magyar Érdemrend Tisztikeresztje kitüntetést. A megható pillanatokat követően a konferencia második részében A megtorlás és 1956 a határon túltémakörökben mutatták be kutatásaikat az előadók. A konferencia egyik csúcspontja volt, amikor maga Milován Sándor, kárpátaljai ’56-os beszélt a helyi történésekről, eseményekről, saját élményeiről, nehézségeiről, hányattatásairól. Elmondta, hogy a kárpátaljai magyarság egy szikrája volt a nagy egésznek, a magyarság itt átérezte, hogy mi történt ott, Pesten. Beszélt a Kárpátalján élő más nemzetiségekről, hogy azok miként élték meg a szovjet diktatúrát. Hol hazugság van, ott hazugság van – mondta el Milován Sándor, aki azt mondta, hogy bár tudták, hogy a tankok ellen nincs sok esélyük, mégis a szikra ott volt bennük, hogy valamit tenni kell, a tűz lángja az ő szívükben is ott lobogott.

Váradi Natália, a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány irodaigazgatója, a konferencia szervezője kérdésünkre az esemény kapcsán elmondta, hogy Kárpátalja jelentős szerepet töltött be az ’56-os forradalom idején. Felvonulási terepként szolgált a szovjet tankoknak, Ungváron rendezkedett be az a politikai hadiszállás, amely kapcsolatot tartott fent Budapest és Moszkva között, és fogadta a deportáltakat a helyi börtönbe. Ugyanakkor bizonyos kárpátaljai magyar közösségek önszerveződve röplapterjesztéssel foglalkoztak. Az igazgató szerint a ma embere számára ’56 egyik üzenete, hogy a magyar nép sohasem adja fel a szabadságát, valamint a magyar egység, összetartozás jelképe.

A konferencián többek között dr. Rainer M. János, Széchenyi-díjas történész, az 1956-os Intézet főigazgatója, dr. M. Kiss Sándor professor emeritus, a Rendszerváltás Történetét Kutató Intézet és Archívum főigazgató-helyettese, dr. Palasik Mária, az Állambiztonsági Szolgálatok Történeti Levéltára Kutatási Osztályának osztályvezetője, Somlai Katalin, az 1956-os Intézet – Oral History Archívum munkatársa, dr. Sarusi Kiss Béla Mihály, Budapest Főváros Levéltárának főosztályvezetője tartottak előadást. A határon túli területekről Simon Attila, a Selye János Egyetem tanára arról beszélt, hogy Miért volt mozdulatlan Szlovákia és a szlovákiai magyarság 1956-ban?, Tófalvi Zoltán író, történész az erdélyi eseményekről, szervezkedésekről szólt, dr. Kovács Attila, a Ljubljanai Nemzetiségi Kutatóintézet munkatársa a Jugoszláviába érkezett ’56-os magyar menekültekről beszélt. Az eseményen állandó banner kiállítást lehetett megtekinteni az intézmény átriumában, amelyeken az 1956-os forradalomra vonatkozó digitalizált KGB-dokumentumok voltak láthatók. A tárlat szakmai összeállítói dr. Váradi Natália és Molnár D. István voltak.

A kétnapos eseményen részt vett többek között Fülöp Attila nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes államtitkár, Grezsa István, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztéséért felelős kormánybiztos, Szalipszki Endre beregszászi magyar főkonzul, Brenzovics László, a KMKSZ elnöke, az ukrajnai parlament képviselője, Tilki Attila országgyűlési képviselő, Gulácsy Lajos nyugalmazott református püspök, Horkay László nyugalmazott református püspök, valamint egyházi, civil szervezetek és felsőoktatási intézmények képviselői. A rendezvényen jelen voltak a kárpátaljai ’56-os politikai foglyok, meghurcoltak, valamint hozzátartozóik.

A nagyszabású eseményt este színházi előadás követte, amelyen a főiskola színtársulata ’56-os tematikájú zenés emlékműsort adott elő „Mert a haza nem előadó” címmel. Az este további részében az autentikus népzenét játszó Sodró együttes adott koncertet.

A konferencia másnapján a résztvevők szakmai tanulmányúton vettek részt Ungváron: a KGB épületét és a börtönt tekintették meg, majd megkoszorúzták az ’56-osok emlékművét.

Váradi Enikő

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.

  • Karpinecz Krisztián

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Kedves tanárok!
    Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
    A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.

  • Karpinecz Krisztián

    Végzős (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.

  • Колесникова Євгенія

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.06.07.

    Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.

  • Balla Dániel

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.10.

    A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.

  • Márkus Noémi

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.21.

    A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.

  • Tóth Lídia

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.05.18.

    Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.

  • Simon Violetta

    Végzős (II. RF KMF)
    2023.07.11.

    A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.

  • Ferku Szilveszter

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.12.04.

    A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.

  • Кордош Ізабелла

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.02.23.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.

  • Попович Наталія

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.02.28.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
    Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.

  • Krisztián Váradi

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.05.09.

    I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.

  • Greba Szabolcs

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.11.19.

    A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.


Az e-mail címe nem lesz publikus az oldalon.

*

*

*

*

*

*


Hozzászólások