Nemzetközi tudományos szimpózium 1956-ról

A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola és Magyarország Beregszászi Konzulátusának szervezésében tartottak február 27-én Beregszászban tudományos konferenciát. A magyar kormány 2016-ot a kommunizmus áldozatainak emlékévévé nyilvánította, ennek kapcsán szerte a Kárpát-medencében konferenciák, művészeti előadások által próbálták felhívni a figyelmet az egykori borzalmakra. A szervezők elmondása alapján a mostani konferencia ennek az éves eseménysorozatnak a lezárása. Nem véletlen az sem, hogy február végén került megrendezésre, hiszen hivatalosan e hónap 25-én emlékeznek meg minden évben a diktatórikus rendszerek áldozatairól.

Az esemény kezdetén Mélykuti Ferenc beregszászi magyar konzul köszönetét fejezte ki a konferencia szervezőinek. Szerinte egyik érdekes nemzetközi aspektusa a forradalomnak a környező országokra gyakorolt hatása. Ennek kapcsán a román–magyar példát említette. Ugyanis Romániában ’56-ot a román kommunista párt igyekezett a saját céljaira használni. Sokszor érvként használta a szovjetekkel való kapcsolatban, de a magyarok ellen is, így zártak be magyar egyetemet, és lehetetlenítették el a magyar értelmiség működését Erdélyben.

Dr. Orosz Ildikó, a Rákóczi-főiskola rektora kiemelte, hogy a konferencia lényeges kérdése: hogyan tovább, hiszen az az év, amit a kommunizmus áldozatainak emlékéveként meghirdettek, elérte célját. „Mi, kárpátaljaiak különösen érezzük annak a fontosságát, ha már hozzátartozóink életét megnyomorította ez a korszak, akik nem tehettek, mert nem is volt lehetőségük tenni ellene, a mi felelősségünk, hogy értük elmondjuk az igazat, és ezt mások elé tárjuk. Próbáljunk számukra legalább erkölcsi jóvátételt elérni” – fogalmazott a rektor. Szerinte ez a zárókonferencia azokat az eredményeket és következtetéseket kell, hogy feltárja, amelyek a mi szűkebb, kisebb régiónkra vonatkoznak.

Dr. Brenzovics László, a KMKSZ elnöke, az ukrán parlament képviselője hangsúlyozta: az ’56-os forradalom arról is tanúskodik, hogy a megcsonkított Magyarország szembe mert szállni a túlerővel, és megpróbálta megfogalmazni azokat a célokat, amelyeket a magyarság magáénak akart tudni. A függetlenséget, az élhető, semleges állam megteremtését Európa közepén. A forradalom eseményei hosszú ideig hatottak. Lengyelország volt az egyetlen olyan ország a keleti régióban, amely szolidaritást vállalt a magyar forradalmárokkal, hiszen azok egyik kiváltó oka is a lengyel példa volt. Azonban több más országban a magyarság ellen használták fel az eseményeket, többek között Romániában. De mindenütt megtorlás sújtotta mindazokat a fiatalokat, akik szolidárisak voltak a forradalommal, itt, Kárpátalján is – mondta Brenzovics. Az elnök szerint valamennyien a kommunizmus áldozatai vagyunk, akik élünk, hiszen ez a rendszer határozta meg azokat a lehetőségeket, amelyek előttünk álltak, és nagy mértékben meghatározza ma is. Kiemelte, hogy bár a Szovjetunió már 26 évvel ezelőtt összeomlott, azonban sok mindenben tovább él. Ugyanis azok a lehetőségek, amelyeket a Szovjetunió elvett tőlünk, vissza nem kerültek. Kárpátalja sem került vissza abba a helyzetbe, ahol 1944-ben volt Közép-Európában, hiszen mindenfajta ígérgetés ellenére sem az utazási szabadság, sem pedig a közösség európai integrációja nem történt meg. Brenzovics szerint a szimpózium egy újabb bizonyíték a Kárpát-medencei magyarságnak az együttgondolkodására.

Ezt követően Jánosi Katalin, Nagy Imre egykori miniszterelnök unokája, festő- és gobelinművész kapott szót, aki mesélt hányattatott gyermekkoráról, hogy neki és családjának milyen módon pecsételte meg a diktatórikus rendszer az életét nagyapja miatt. Igaz, hogy sok szenvedésen kellett a családnak keresztülmennie, de mint mondta, ma is büszke arra, hogy Nagy Imre unokája.

A köszöntéseket követően megkezdődtek a szimpózium Váradi Natália, a Rákóczi-főiskola történésze által koordinált előadásai. Az eseményen több anyaországi és határon túli neves kutató tartott előadást. A tudományos értekezéseket követően kerekasztal-beszélgetéssel folytatódott a rendezvény. A konferencia végén ünnepélyesen átadták az 1956 Kárpátalja emlékezetében és a Nagyapám azt üzente Szolyváról című pályázatok nyerteseinek az ösztöndíjakat.

Váradi Enikő

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.

  • Karpinecz Krisztián

    Hallgató (II. RF KMF)
    2021.11.02.

    Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.

  • Petrusinec András

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Kedves tanárok!
    Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
    A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.

  • Karpinecz Krisztián

    Végzős (II. RF KMF)
    2022.02.01.

    Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.

  • Колесникова Євгенія

    Hallgató (II. RF KMF)
    2022.06.07.

    Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.

  • Balla Dániel

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.10.

    A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.

  • Márkus Noémi

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.02.21.

    A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.

  • Tóth Lídia

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.05.18.

    Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.

  • Simon Violetta

    Végzős (II. RF KMF)
    2023.07.11.

    A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.

  • Ferku Szilveszter

    Hallgató (II. RF KMF)
    2023.12.04.

    A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.

  • Кордош Ізабелла

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.02.23.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.

  • Попович Наталія

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.02.28.

    Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
    Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.

  • Krisztián Váradi

    Végzős (II. RF KMF)
    2024.05.09.

    I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.

  • Greba Szabolcs

    Hallgató (II. RF KMF)
    2024.11.19.

    A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.


Az e-mail címe nem lesz publikus az oldalon.

*

*

*

*

*

*


Hozzászólások