Ötödik alkalommal kerültek átadásra a Soós Kálmán ösztöndíjak
A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. által biztosított támogatásból a 2016/2017-es tanévre ismét meghirdette a Soós Kálmán ösztöndíjprogramot. Az ösztöndíjprogram célja, hogy a Kárpátalján működő magyar nyelvű felsőoktatási szakok és intézmények együttműködését elősegítse. Segítse azokat a magyar hallgatókat, akik felsőoktatási szakjukat nem tanulhatják magyar nyelven, illetve ösztönözze a régióval kapcsolatos kutatómunkák végzését.
A Soós Kálmán ösztöndíjprogramra 2016. május – szeptember között lehetett jelentkezni. Ez idő alatt 86 pályázó nyújtotta be pályázatát a 3 alprogramra, melyből 74 fő részesült ösztöndíjban.
Az ösztöndíjak ünnepélyes átadására 2016. december 6-án került sor a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán. Az ünnepséget megtisztelte jelenlétével Cseh Áron, Magyarország Ungvári Főkonzulátusának konzulja, Nagy Petronella, Magyarország Beregszászi Konzulátusának konzulasszonya és Orosz Ildikó, a II. RF KMF rektora.
Az átadó ünnepség kezdetén Váradi Natália, a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány irodaigazgatója köszöntötte a megjelenteket, majd ismertette a 3 alprogram részleteit:
- Kárpátaljai Vándoregyetem
A Kárpátaljai Vándoregyetem alprogramra 9 előadó pályázott, 7 pályázó részesült ösztöndíjban, a fenn maradt 2 jelentkező visszalépett. A vándoregyetemnek idén 3 helyszíne volt: a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, az Ungvári Nemzeti Egyetem és az Ungvári Szent Gellért Szakkollégium. Beregszászon 4 szekció volt: Biológia és kémia- (3 fő), Fizika- (1 fő), Gazdaságtudományi- (2 fő) és Humán szekció (2 fő). Az előadások 2016. november 29-én a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán és november 30-án pedig a 2 ungvári helyszínen: az Ungvári Nemzeti Egyetem Magyar Tannyelvű Humán- és Természettudományi Karán és az Ungvári Szent Gellért Szakkollégiumban kerültek megtartásra, ahol 2-2 szekció volt: Humán szekció (3 fő) és Reál szekció (4 fő).
A 7 pályázó közül 1 fő az Ungvári Nemzeti Tudományos Akadémia Elektronfizikai Kutatóintézetből, 6 fő pedig a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskoláról pályázott.
- A magyar nyelvű felsőoktatás munkáját elősegítő oktatási jegyzetek és szaknyelvi szótárak készítése
A Magyar nyelvű oktatási jegyzetek és szaknyelvi szótárak támogatása alprogramra 26 pályázat érkezett, melyből 19 pályázó részesült ösztöndíjban. A fennmaradó 7 pályamű nem felelt meg a formai követelményeknek és ebből 1 pályázó nem adott le jegyzetet. A benyújtott pályamunkák elbírálásról és értékeléséről a Kárpátaljai Felsőoktatási Tehetséggondozó Tanács által kijelölt szakemberek döntöttek.
A 19 pályázó közül 1 fő a Balassi Intézetből, 3 fő a Debreceni Egyetemről, 7 fő az Ungvári Nemzeti Egyetem, 8 fő pedig a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskoláról pályázott.
- Kárpátaljai vonatkozású kutatások támogatása
A Kárpátaljai vonatkozású kutatások támogatása alprogramra összesen 51 pályázat érkezett be, melyből 3 fő pályázata nem felelt meg a formai követelményeknek, így ösztöndíjban 48 fő részesült. A benyújtott pályamunkák elbírálását és értékelését a Kárpátaljai Felsőoktatási Tehetséggondozó Tanács végezte. A szakemberekből összeálló Szakmai Értékelő Bizottság a beadott pályamunkákat a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola 5. évfolyamos hallgatók diploma dolgozatának pontrendszere alapján értékelte.
A 48 pályázó közül 10 fő az Ungvári Nemzeti Egyetem, 38 fő pedig a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola hallgatója.
A továbbiakban Orosz Ildikó, a II. RF KMF rektora üdvözölte a jelenlévőket, majd az ösztöndíjprogram névadójára, Soós Kálmánra emlékezett, aki fiatal tudósként nagyon sokat tett a tudomány, a Rákóczi Főiskola és a felnövekvő nemzedék érdekében. Továbbá rektorasszony rávilágított arra, hogy nekünk van egy hivatásunk Kárpátalján, egy feladatunk, hogy helyi tematikájú kutatásokat végezzünk… Ezért is jött létre a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány, hogy a tehetséggondozás területén munkálkodjon. A fő vezérelv az volt, hogy a Kárpátalján tevékenykedő, Kárpátalját kutató fiatalokat támogassák munkájukban.
Ezt követően Nagy Petronella köszöntött az ösztöndíjasokat és beszédében elmondta, hogy a magyar állam a határon túli magyar oktatást egész alapszintről támogatja, hiszen Magyarország határaival nem ér véget a magyarság. Továbbá biztosította a jelenlévőket, hogy a jövőben is számíthatnak a magyar állam támogatására. Illetve a konzulasszony hangsúlyozta, hogy a megszerzett tudás az mindig felelősség – ez sokkal inkább igaz Kárpátalján a kisebbségi létben, ahol az Önök felelőssége az, hogy például az ösztöndíj névadójának, Soós Kálmánnak az örökét tovább vigyék, és ez ne vesszen el.
A köszöntő beszédek után sor került az ösztöndíjak átadására – a program keretén belül összesen 3 millió forintnak megfelelő hrivnya került kiosztásra.
A 2017/2018-as tanév májusában is meghirdetésre kerül a Soós Kálmán ösztöndíjprogram,
amelyre 2017 májusában nyílik lehetőség jelentkezni.
“GENIUS” Jótékonysági Alapítvány
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.