XI. Kárpátaljai Tudományos Diákköri Konferencia
2017. május 19-én került megrendezésre a XI. Kárpátaljai Tudományos Diákköri Konferencia (KTDK) a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány szervezésében a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolával és az Országos Tudományos Diákköri Tanács TDK Határok nélkül (HTDK) programjával együttműködve, a Magyar Kormány, a Miniszterelnökség Nemzetpolitikai Államtitkárság, a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt., az Emberi Erőforrások Minisztériuma, az Emberi Támogatáskezelő és a Nemzeti Tehetségprogram támogatásával.
A KTDK konferenciasorozat eredeti célja, a kárpátaljai felsőoktatásban tanulók magyar nyelvű szakmai önképzésének és kapcsolatépítésének ösztönzése, a jelen, jubileumi konferencián kibővült, hiszen a X. jubileumi KTDK olyan, Kárpát-medencei hatókörű tudományos-művészeti hallgatói fórumként szerveződött, amely segíti e teljes régióban az egyetemista-főiskolás fiatal kutatók és befogadó műhelyeik között új tudományos és emberi kapcsolatok megteremtését, a már létező kapcsolatok elmélyítését.
A rendezvényt Váradi Natália, a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány irodaigazgatója Gárdonyi Géza szavai aktualizálásával: ,,Minden ember annyit ér amennyit tud” nyitotta meg, majd ismertette a konferencia részleteit. Hangsúlyozta, hogy Kárpátalján sok színvonalas és nemes konferencia van, de ez az egyetlen, ami kijuttathatja a fiatal tudósokat az országos megmérettetésre, az Országos Tudományos Diákköri Konferenciára, hiszen illeszkedik azok szabályzatához.
A rendezvényt megtisztelte jelenlétével Gara Katalin, Magyarország Beregszászi konzulátusának konzulja, Orosz Ildikó, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola rektora, megyei képviselő, Weiszburg Tamás, az Országos Tudományos Diákköri Tanács általános alelnöke, Gherdán Katalin, a TDK Határok Nélkül Program koordinátora, Füzesi Oktváia, a Munkácsi Állami Egyetem Pedagógiai Karának dékánja, valamint számos a Kárpát-medencében elismert dékán, professzor, doktor, tanszékvezető, egyetemi oktató.
Gara Katalin, Magyarország Beregszászi Konzulátusának konzulja beszédében felhívta a figyelmet arra, hogy Kárpátalja is számos területen kapcsolódott be Magyarország és térsége vérkeringésébe. Hangsúlyozta, mennyire fontos az, hogy a kapcsolatok minél szorosabban alakuljanak ki, épüljenek, hiszen ez erősíti meg a jövőt a tudománnyal együtt.
Orosz Ildikó, a II. RFKMF rektora, megyei képviselő örömét fejezte ki, hogy a tavalyi jubileumi X. Kárpátaljai Tudományos Diákköri Konferencia teret és lehetőséget adott, hogy kinyissuk kapuinkat és megmutassuk magunkat: „Bár a vörös vonallal elválasztották ezt a régiót, de attól mi még gondolkodásban igyekszünk az Unióhoz tartozni és mindig is odatartozónak éreztük magunkat…”. A rektorasszony azt is kiemelte, a legfőbb dolog az, hogy hosszú távon alakuljon ki egy együttes mérce Kárpát-medencei tudományossággal, mely által ugyanazzal a mértékegységgel mérik majd össze a különböző szakterületek tudományos ismereteit Budapesten vagy a Kárpát-medencében.
A továbbiakban Weiszburg Tamás, az Országos Tudományos Diákköri Tanács Általános Ügyi alelnöke szólt a résztvevőkhöz ismertetve az idei konferencia mivoltát és sok sikert kívánt az előadóknak.
Füzesi Oktávia, a Munkácsi Állami Egyetem Pedagógiai karának dékánja köszöntő beszédében örömét fejezte ki, hogy részese lehet a konferenciának. Bízik abban, hogy a soron következő Tudományos Diákköri Konferencián a Munkácsi Egyetem hallgatói is bekapcsolódnak, hogy közösen együttműködve sikereket érjenek el.
A konferenciára 45 jelentkező küldte be pályaművét, melyből 37 előadó képviselte magát. A beérkezett pályamunkákat közel 100 opponáló értékelt. Az előadások 7 szekcióban hangzottak el, melyekben összesen 30 kárpátaljai, magyarországi és erdélyi zsűritag értékelte az előadásokat.
| Szekciók | Jelentkezők száma |
| Biológia és Kémia | 6 fő |
| Földtudományi | 4 fő |
| Filológia | 10 fő |
| Fizika és Matematika | 7 fő |
| Orvos- és Egészségtudományi | 4 fő |
| Történelem | 9 fő |
| Pedagógiai, Pszichológiai, Tanulás- és Tanítás, Társadalomtudományi | 5 fő |
 |
 |
 |
A résztvevők az alábbi egyetemekről jelentkeztek: 2 fő Debreceni Egyetemről, 13 fő Ungvári Nemzeti Egyetemről, 23 fő II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskoláról, 3 fő Pécsi Tudományegyetemről, 3 fő Szegedi Tudományegyetemről, 1 fő Partiumi Keresztény Egyetemről.
Az elért eredmények alapján a résztvevő előadók az elért helyezéstől függően részt vehetnek a XXXIV. Országos Tudományos Diákköri Konferencián, amely 2019 tavaszán kerül majd megrendezésre.
2019 tavaszán OTDK részvételre jogosultak névsora:
- Bán Henrietta
- Bence Norbert
- Bihari Kitti
- Bodor Viktória
- Fülöp Gábor
- Gál Dávid
- Hires Lajos
- Király Evelin
- Kovács Alexandra Kitti
- Nagy Lívia
- Puskás Veronika
- Szanyi István
- Szanyi Km Gábor
- Tar Edina
- Tóth János
- Varga Róbert
A szekciók győztesei az alábbiak:
Biológia és Kémia szekció
- hely: Molnár Attila
- hely: Solymos Karolina
- hely: Kepics Andrea
Földtudományi szekció
- hely: Nagy Lívia
- hely: Tar Edina, Bihari Kitti
Filológia szekció
- hely: Bodor Viktória
- hely: Szanyi Km Gábor
- hely: Tóth János
Fizika és Matematika szekció
- hely: Szanyi István
- hely: Bence Norbert
- hely: Hires Lajos, Bán Henrietta
Orvos- és egészségtudomány szekció
- hely: Benke Edit
- hely: Németh Zsófia
- hely: Horváth Ádám
Történelem szekció
- hely: Király Evelin
- hely: Varga Róbert
- hely: Fülöp Gábor
Pedagógiai, Pszichológiai, Tanulás- és Tanítás, Társadalomtudományi szekció
- hely: Virág Ádám
- hely: Flach Richárd
- hely: Kovács Alexandra Kitti
A szervezők ezúton is gratulálnak a sikeres előadásokhoz és az elért eredményekhez mind a diákoknak, mind a vezetőtanároknak.
„GENIUS” Jótékonysági Alapítvány
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.