Az a nemzet, amely énekel, annak hangja messzire hallatszik – harmadik alkalommal szólt a fülemüle
Harmadik alkalommal került megrendezésre a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány szervezésében a „Szól a Fülemüle!” – Kárpátaljai népzenei és néptánc tehetségkutató verseny. A rendezvény a Magyar Kormány, a Miniszterelnökség Nemzetpolitikai Államtitkárság, Bethlen Gábor Alap és a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztési feladatainak kormányzati koordinációjáért felelős kormánybiztosság támogatásával jött létre. Az ötlet az Alapítvány által működtetett Kárpátaljai Tehetségsegítő Tanács elnökétől, Orosz Ildikótól származik, melynek szabályzatát a Fölszállott a Páva szabályzatához illesztve a Pál család dolgozott ki. A hagyományápoló zenekarok, néptáncosok versenyére 7 és 15 év között bárki nevezhetett 2017. április 20-ig, mely idő alatt 36 produkció nevezett be. Nevezni az autentikus magyar népzene és néptánc bármely tájegységéhez kötődő produkcióval lehetett 4 kategóriában: hangszeres szólisták, zenekarok/ hangszer együttesek, szólótánc/ egyéni fiú, táncospárok (fiú-lány), néptáncegyüttesek. A 2017. április 29-ei elődöntőn 309 gyermek 36 produkcióval versenyzett, melyből a szakmai zsűri 87 gyermekkel 14 produkciót juttatott tovább a döntőbe, akik június 16-17 között a Karácsfalvi Sztojka Sándor Görögkatolikus Líceum falain belül felkészítő táborban vehettek részt a végső megmérettetést megelőzően ahol elismert szakemberek, zenészek foglalkoztak a döntősökkel: Babinecz Sándor, Rozsályi Dániel, Szűcs Nóra, Fekete Krisztián és Jeremiás Ádám.
A döntőre 2017. június 18-án került sor a Rákóczi Főiskola Átriumában ahol magyarországi elismert szakmai zsűri előtt mutathatták be az újabb produkciót a döntőbejutók:
- Pál Lajos – a Péterfalvi népzene, néptánc, kézműves tábor vezetője, népzeneoktató, az Által mennék én a Tiszán Népdal éneklési verseny vezetője. Bánffy Miklós- Artisjus- és Európa-díjas népzenész, a Magyar Kultúra Lovagja
- Pál Katalin – a Hagyományok Háza Hálózat Kárpátaljai kirendeltségi vezetője, karnagy, zenetanár, a Péterfalvi népzene-, néptánc- és kézműves tábor vezetője, Magyar Arany Érdemkereszttel kitüntetett pedagógus
- Sikentánc Szilveszter – a Rákospalotai Szilas Néptáncegyüttes Művészeti vezetője, táncpedagógus, koreográfus, a Népművészet Ifjú Mestere, Örökös Aranysarkantyús táncos
- Dezsőházi Tamás – a Nyíregyházi Zeneművészeti Szakközépiskola oktatója, népzenész, Bürkös zenekar főprímása, a 2017-es Országos Anna-bál prímásverseny győztese
- Strack Orsolya – a Pászti Miklós Alapfokú Művészeti Iskola néptáncpedagógusa, koreográfus, Örökös Aranygyöngyös Táncos
Az eseményt megtisztelte jelenlétével Molnár Ildikó, a Kárpátaljai Megyei Adminisztráció kulturális főosztályának helyettes főosztályvezetője és Balogh Vilmos, a NIKÉ Sportegyesület elnöke.
A rendezvényt Váradi Natália, a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány irodaigazgatója nyitotta meg Kodály Zoltán szavaival: „Aki zenével indul az életbe, bearanyozza minden későbbi tevékenységét, az életnek olyan kincsét kapja ezzel, amely átsegíti sok bajon”. Elmondása szerint a „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány művészeti és hagyományápoló tehetséggondozó munkája hasonló nézeteket vall és a „Szól a Fülemüle!” tehetségkutató az a program, melynek célja, hogy minél szélesebb körben ismerhesse meg a felnövekvő generáció a magyar népzene, néptánc hagyományát. Irodaigazgató asszony ismertette a döntő előmunkálatait és köszönetet mondott a program megvalósításához anyagi feltételeket biztosító támogatóknak, a rendezvény ötletgazdájának, szakmai szervezőinek. „Az a nemzet, amely énekel, annak hangja messzire hallatszik” – bíztató szavakkal kívánt eredményes versenyzést, sok sikert és jó szórakozást, a zsűrinek pedig jó munkát.
Ezt követően a Debreceni Népi Együttes Pulykakakas csoportjának produkciója következett, akik szászcsávási táncokat adtak elő. A döntő programmenetét Váradi Enikő, a tehetségkutató szakmai szervezője konferálta, aki ismertette a zsűri pontozási rendszerét.
A versenyt megtisztelte jelenlétével Ötvös Sándor, a Szabolcs-Szatmár-Bereg megye és Kárpátalja fejlesztési feladatainak kormányzati koordinációjáért felelős Kormánybiztosi Kirendeltség Főosztályvezetője. Köszöntő beszédében örvendett annak a felismerésnek, hogy a népi kultúrával tudományos jelleggel is lehet foglalkozni a falusi szint mellett. Elmondása szerint kultúránk túlnőtte önmagát és megállja helyét Európa bármely pontján. Örömét fejezte ki abban, hogy ehhez nagy segítséget nyújtanak a pedagógusok és koreográfusok, akik ennek a kultúra az élén állnak. Elmondása szerint a gyerekek ne a színpadra készítsék az előadásokat, hanem saját maguknak, hogy a hétköznapjaikon is ha zenét hallanak, akkor tudják használni a szerzett tudást.
A rendezvényen jelen volt Horváth Gábor, a Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság Fővárosi kirendeltségének igazgatója, aki köszöntője mellett felajánlást tett a döntő két nyertes produkciója előadói számára a Tehetség Határok Nélkül gálaműsoron való fellépési lehetőséget, amely a budapesti Nemzeti Színházban kerül megrendezésre 2018 nyarán.
Ezután Orosz Ildikó, a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség elnöke, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola rektora, a verseny ötletgazdája osztotta meg a jelenlévőkkel ünnepi gondoltait Illyés Gyula szellemiségét idézve, aki szerint „csak az a nép tudja megbecsülni más nép kultúráját, értékelni azt, aki ismeri a sajátját.” Elnök asszony véleménye szerint csak az tudja a sajátját is megbecsülni – továbbgörgetve a gondolatot – aki műveli a saját kultúráját. Arra biztatta a színpadon felsorakozó döntős tehetségeket, hogy a szerzett tudásukat bátran adják tovább másoknak, melyet akár archív felvételről, akár a koreográfus vagy táncpedagógus által birtokolnak.
Köszöntő beszédet mondott Erdei Péter, Magyarország Beregszászi Konzulátusának konzulja és Bodnár Zsolt, Magyarország Ungvári Főkonzulátusának konzulja, aki Buhajla József főkonzul úr szavait tolmácsolta a jelenlévők felé.
A produkciókat megelőzően Pál Lajos, a zsűri elnöke látta el néhány biztató gondolattal a versenyzőket.
A zenét a Sodró zenekar biztosította a két napos edzőtábor és a döntő során.
A „Szól a Fülemüle!” tehetségkutató minden produkcióját a szervezők emléklappal ismertek el, melyet Sikentánc Szilveszter, a zsűri elnöke adott át. A zsűri döntése értelmében a kategóriák győztesei következőek:
Hangszeres szólista kategóriában első helyezett lett: Egresi Alex szatmári muzsika előadásával. Felkészítő tanára Kokas Károly volt. Az Örökség Egyesület jóvoltából hangszerfelszerelésre 10.000 Ft-os támogatásban részesül.
Hangszer együttes kategóriában első helyezett lett: Kárpátaljai Népi Zenede a dunántúli ugrós és friss produkcióval, melynek felkészítő tanára Kokas Károly volt.
Táncospár kategóriában mind a három táncospár első helyezésben részesült: Biki István és Kádár Vivien, akik viski táncokat adtak elő. Felkészítő tanáraik Kokas Károly és Kokas Krisztina voltak. Takács Ákos és Szilágyi Nóra, akik gömöri táncokat mutattak be. Takács Dóra volt a felkészítő tanáruk, valamint Lázár Alexa és Bocskai László viski táncokkal, akiknek szintén Kokas Károly és Kokas Krisztina voltak a felkészítő tanáraik.
A táncegyüttes kategória nyertese a Beregszászi Rezeda Néptáncegyüttes volt „Így mulatunk mi viskiek” előadásukkal, akiknek felkészítő tanára Páva Csaba és Váradi Enikő koreográfusok voltak.
A győztesek számára számtalan felajánlás érkezett, melyek értelmében hazai és külföldi táborokban, fellépéseken vehetnek részt:
Nyári táborozási lehetőség Zánkán a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség jóvoltából, az Erzsébet program keretén belül.
Fellépési lehetőség a KurucFeszten a Pro Cultura Subcarpathica szervezésében.
Táborozási lehetőség a Nagyberegi népzenei és néptánc táborban és a Péterfalvi népzenei és néptánc és kézműves táborban.
2018 nyarán a zsűri döntése alapján Egresi Alex és Lázár Alexa-Bocskai László táncpáros vehet részt a Tehetség Határok Nélkül gálaműsoron a budapesti Nemzeti Színházban.
A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány ezúton gratulál a nyerteseknek és minden versenyzőnek további sikereket kíván a jövőben.
„GENIUS” Jótékonysági Alapítvány
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.