20 hallgató nyert felvételt a Zrínyi Ilona Kárpátaljai Magyar Szakkollégiumba a 2017/2018-as tanévben
A „GENIUS” Jótékonysági Alapítvány az Emberi Erőforrás Minisztériuma által nyújtott támogatás felhasználásával felvételt hirdetett Zrínyi Ilona Kárpátaljai Magyar Szakkollégiumban való részvételre 2017. szeptember – 2018. június közötti tíz hónapra. Jelentkezni 2017. június 12-től szeptember 1-ig volt lehetősége a kutatásukat Kárpátalján végző kárpátaljai főiskolai vagy egyetemi hallgatóknak.
A szakkollégiumra a 3–5. évfolyamokon nappali tagozaton tanuló, kiváló eredményeket felmutató diákok nevezhetnek be. A hallgató tanulmányi átlaga nem lehetett a szaktantárgyakból 4,0-nél alacsonyabb.
A pályázati adatlaphoz szükséges volt csatolni: pontosan és olvashatóan kitöltött jelentkezési adatlap; tutori (témavezetői) adatlap; a tutor tudományos fokozatát igazoló dokumentum másolata; a tutor szakmai önéletrajza; személyigazolvány másolat; szülőföldi hallgatói jogviszony fennállásról szóló igazolás; a jelentkező indexének hiteles másolata; részletes (max. 5 oldal terjedelemben) kutatási terv; strukturált szakmai önéletrajz.
A lehetőséggel 33 fő élt, akik közül 31 pályázat minősült érvényesnek
A felvételi eljárás a benyújtott jelentkezések elbírálásából és szóbeli vizsgából állt. A benyújtott jelentkezések előpontozásáért a Szakértői Pontozó Bizottság felelt.
A vizsga ideje 30 perc. A szóbeli vizsgán elért pontokat a Felvételi Bizottság minden tagja bevezeti a felvételi adatlapra. A vizsga végén minden bizottsági tag összegzi a felvételi adatlapon bejegyzett pontokat. A Bizottság Elnöke összegzi az elért pontszámokat, és ennek alapján rangsorolja a felvételizőket. Ezt követően 2017. szeptember 18-án került megrendezésre a Kárpátaljai Felsőoktatási Tehetséggondozó Tanács ülésére, melyen meghatározásra került a felvételt nyert hallgatók listája.
A Felvételi Vizsgabizottság 5 szekcióban végezte munkáját:
Történelem szekció:
Dr. Mándrik Iván – professzor, az Ungvári Nemzeti Egyetem Egyetemes Újkor Tanszék tanszékvezetője
Dr. Forisek Péter – egyetemi docens, dékánhelyettes, a Debreceni Egyetem Történeti Intézetének megbízott tanszékvezetője
Dr. Pallai László – egyetemi adjunktus, a Debreceni Egyetem Történeti Intézetének tanszékvezető-helyettese
Dr. Sallai József – a Nyíregyházi Egyetem nyugalmazott egyetemi docense
Ebben a szekcióban a mai napon 7 fő tesz felvételi vizsgát.
Társadalomtudományi szekció:
Dr. Gyuricsku Kálmán – a Nyíregyházi Egyetem tanára, az Ukrán Közgazdaságtudományi Akadémia tagja
Dr. Kavecsánszki Máté – egyetemi adjunktus, a Debreceni Egyetem Néprajzi Tanszékének oktatója
Dr. Kész Margit – docens, a II. RFKMF Filológia Tanszék Magyar Tanszéki Csoport oktatója
Dr. Molnár József – megbízott docens, a II. RFKMF Földtudományi és Turizmus Tanszék tanára
Ebben a szekcióban a mai napon 6 fő felvételizik.
Természettudományi szekció:
Dr. Csoma Zoltán – docens, a II. RFKMF Biológia és Kémia Tanszék oktatója
Dr. Kolozsvári István – a II. RFKMF Biológia és Kémia Tanszék tanára
Dr. Petricskó Okszána – docens, az Ungvári Nemzeti Egyetem Orvosi Karának oktatója
Dr. Szabó Marján – docens, a II. RFKMF Biológia és Kémia Tanszék tanára
Dr. Vince Tímea – a II. RFKMF Földtudományi és Turizmus Tanszék előadó tanára
Ebben a szekcióban 5 személy ad felvételi vizsgát.
Fizika-matematika szekció:
Dr. Mészáros Lívia – docens, a II.RFKMF Informatika és Matematika Tanszék tanára
Prof. Dr. Zsiguc György – az Ungvári Nemzeti Egyetem Gépészmérnöki Karának tanszékvezetője
Prof. Dr. Tarics Zoltán – az Ukrán Nemzeti Tudományos Akadémia Elektronfizikai Kutatóintézetének tudományos titkárát
A szekcióban 7 személy tesz felvételi vizsgát.
Filológia szekció:
Dr. Csorba Marianna – II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Filológia Tanszék Angol Tanszéki Csoportjának oktatója
Dr. Györke Magdolna – nyelvész, az Ungvári Nemzeti Egyetem Ukrán-Magyar Oktatási és Tudományos Intézet docense
Dr. Kodonec Sándor – irodalmár, a II. RFKMF Filológia Tanszék Ukrán Tanszéki csoport tanára
Dr. Nánási-Molnár Anita – nyelvész, a Debreceni Egyetem Rendezvénykoordinációs és Alumni Központ referense
A filológia szekcióban 7 fő tesz a mai napon felvételi vizsgát.
A Kárpátaljai Felsőoktatási Tehetséggondozó Tanács 2017. szeptember 18-ai döntése alapján a 2017-2018-as tanévre az alábbi hallgatók nyertek felvételt a Zrínyi Ilona Kárpátaljai Magyar Szakkollégiumi kutatói ösztöndíjra, akiknek ezúton is gratulálunk!
| Sorszám | Név | Intézmény | Téma | Témavezető |
| 1. | Bahus Réka | UNE | Egy kárpátaljai magyar közösség keresztneveinek vizsgálata 1900-tól napjainkig | Nagy Natália |
| 2. | Balla Eszter | UNE | Korláthelmec történelme a XVI-XVIII. Században | Bacsó Róbert |
| 3. | Balog Eszter | II. RFKMF | Matematika felsőoktatásban Kárpátalján kezdetektől napjainkig | Kucsinka Katalin |
| 4. | Baranyi Tamás | II. RFKMF | A görögkatolikus egyház helyzete Kárpátalján 1944-1964 között a levéltári források tükrében | Váradi Natália |
| 5. | Bem Krisztina | II. RFKMF | Vízminőség vizsgálat az Ung folyó ungvári szakaszán | Izsák Tibor |
| 6. | Benedek Anett | II. RFKMF | Nagydobronyi vadvédelmi rezervátum földrajzi névtárának ábrázolása digitalizát térképen történeti térképek névanyaga alapján | Kohut Erzsébet |
| 7. | Bihari Krisztina | II. RFKMF | A K2SO4-NiSO4 rendszer: egykristályok növesztése és tulajdonságai | Filep Mihály |
| 8. | Dorgay Zsófia | UNE | A kollektív emlékezet megnyilvánulásai a málenykij robottal kapcsolatban az ungvári járási Szürte községben és környékén | Kiss Éva |
| 9. | Gyöngyössy Tibor | II. RFKMF | A Makovica-hegység geomorfológiai elemzése | Gönczy Sándor |
| 10. | Kacsur Annamária | II. RFKMF | A kárpátaljai magyar iskolák társadalmi presztízsének változása 2008-tól napjainkig (Esettanulmány a beregszászi iskolákról) | Huszti Ilona |
| 11. | Károly Tímea | UNE | A húsvéti ünnepkörök hagyományai és szokásai Palágykomorócon a magyar és szláv nemzetiségűek körében | Zékány Krisztina |
| 12. | Marosán Kamilla | UNE | Szovjet oktatáspolitika 1950-1953 között a sajtó és levéltári anyagok alapján | Zubánics László |
| 13. | Nagy Alexandra | II. RFKMF | A magyar helyesírás szabályai (12. kiadás) kárpátaljai szemmel | Karmacsi Zoltán |
| 14. | Páva Tünde | UNE | A két kvarkos rendszerek finom és hiperfinom energiaszintjeinek leírása | Rubish László |
| 15. | Popovics Viktória | MÁE | Magyar népviselet jellegének vizualizálása modern grafikai számítógépes programok segítségével | Gerászimov Vitálij |
| 16. | Puskás Veronika | II. RFKMF | Iskolai nyelvi tájkép – rejtett tanterv | Dudics Katalin |
| 17. | Szanyi KM Gábor | II. RFKMF | A kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatás hatékonyságának vizsgálata empirikus módszerrel | Beregszászi Anikó |
| 18. | Tóth Péter | UNE | Hipotézisvizsgálat a kovariancia-függvény típusáról Ungvár mutatói alapján | Traski Viktor |
| 19. | Vámossy Krisztina | II. RFKMF | A szófajok elsajátításának összehasonlító jellemzése az ukrán és magyar tannyelvű iskolákban | Margitics Katalin |
| 20. | Vaszecsko Karina | UNE | A születéssel kapcsolatos hagyományok Kárpátalján | Talabircsuk Oxána |
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (14):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Hallgató (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.