A Rákóczi-főiskolára felvételizők figyelmébe
Tovább bővítette képzési kínálatát 2017-ben a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Az idei felvételi kampánnyal kapcsolatos legfontosabb tudnivalókról dr. Szakál Imrét, az oktatási intézmény felvételi bizottságának felelős titkárát kérdeztük.
– Milyen szakok közül választhatnak, akik a beregszászi főiskola szakképzési intézetébe szeretnének felvételizni idén?
– Az elmúlt esztendőhöz hasonlóan öt szakra hirdetünk felvételt azok számára, akik a 9. osztály, tehát az általános iskola befejezése után felsőfokú szakképzésen (molodsij szpecialiszt) kívánják nálunk folytatni tanulmányaikat: szociális munka, óvodapedagógia, alkalmazott matematika, turizmus, valamint számvitel és adóügy. Akárcsak tavaly, a jelentkezők idén is szakonként 2-2 felvételi vizsga eredményei alapján nyerhetnek felvételt szakképzési intézetünkbe. Felvételikor a vizsgaeredmények mellett figyelembe veszik az általános iskolai kibocsátó bizonyítványt is.
– Mit tudnak ajánlani azoknak, akik alapképzésre jelentkeznek önökhöz?
– Akárcsak 2016-ban, idén is 12 szak közül választhatnak az alapképzésre (BSc) jelentkezők. A továbbtanulni szándékozók 10 tanári szak közül választhatnak: ukrán nyelv és irodalom, magyar nyelv és irodalom, angol nyelv és irodalom, biológia, földrajz, kémia, matematika, történelem, tanítói és óvodapedagógia. Emellett két nem tanári szakunkra, a turizmusra, illetve a számvitel és adóügyre is várjuk a jelentkezőket.
– Változtak a felvételi követelmények?
– Idén az alapképzésre jelentkezőknek három külső független értékelésen szerzett tanúsítványt avagy szertifikátot kell benyújtaniuk. Minden felvételizővel szemben kötelező elvárás az ukrán nyelv és irodalomból szerzett tanúsítvány. Második kötelező tárgyként szakiránytól függően Ukrajna történetéből vagy matematikából kell szertifikátot felmutatni a jelentkezőknek. Végül egy harmadik tanúsítvány bemutatására is szükség van, melyet – ugyancsak a szakiránynak megfelelően – a főiskolánk által megadott listából választhat ki a jelentkező. A pedagógiai szakok esetében a szabályozás idén lehetővé teszi, hogy a harmadik szertifikát bemutatása helyett a jelentkezők belső vizsgát tegyenek a főiskolán magyar nyelvből. Ez elsősorban azok számára lehet előnyös, akiknek csupán a két „kötelező” szertifikátot sikerült megszerezni a külső független értékelés során.
Megemlítendő az újdonságokról szólva, hogy idén nemcsak a 2017-ben szerzett szertifikátokkal lehet jelentkezni, mivel az illetékesek döntése nyomán érvényesek maradtak a 2016-ban kiadottak is. Sőt, lehetőség van arra, hogy a felvételiző „kombinálja” a tavaly és az idén szerzett tanúsítványait.
Emlékezetes, hogy tavaly még csupán a nappali tagozatos alapképzésre volt lehetőség elektronikusan jelentkezni, idén viszont már a levelező tagozat esetében is elektronikusan zajlik az eljárás. Köztudottan országszerte komoly problémákat okozott az elmúlt esztendőben, hogy a felvételi időszak első két hetében gyakorlatilag megbénult, illetve nem működött kellő hatékonysággal a jelentkezési rendszer. Kiküszöbölendő a nehézségeket idén bevezették a regisztrációs időszakot. Ennek köszönhetően a felvételizők már június 29-től, mintegy két héttel a tulajdonképpeni jelentkezés kezdete előtt regisztrálhatják saját elektronikus fiókjukat, ahová feltölthetik a jelentkezéshez szükséges dokumentumokat. A felvételi kérelmeket július 12-től lehet majd elektronikusan benyújtani. A Rákóczi-főiskola felvételi irodája az elmúlt évhez hasonlóan idén is konzultációs lehetőséget biztosít, és segítséget nyújt a felvételizőknek az elektronikus jelentkezéshez. Fontos, hogy akik harmadik tárgyként belső felvételit tesznek magyar nyelvből a főiskolán, azok július 20-ig, a kizárólag külső független értékelés alapján jelentkezők július 26-ig nyújthatják be felvételi kérelmüket.
– Tavaly népszerűnek bizonyult az alapképzésben részt vevő hallgatók és a már diplomával rendelkezők körében a lehetőség, hogy új szakot vehettek fel, mindjárt a második évfolyamtól kezdve a tanulást. Idén is lesz erre lehetőség?
– Örömmel jelenthetem, hogy megőriztük főiskolánkon a szakok közötti széles körű átjárhatóságot. Ennek szellemében a második évfolyamra jelentkezhetnek azok az alapképzésre felvételizők, akik bármilyen szakirányú molodsij szpecialiszt vagy baccalaureus (BSc, bakalavr) szintű diplomával rendelkeznek, illetve akik az alapképzésben már legalább egy évet befejeztek. Nekik a beiratkozáshoz csupán a szaktárgyból kell felvételi vizsgát tenni a Rákóczi-főiskolán.
– Milyen változásokra számíthatunk a mesterképzésben?
– Ismeretes, hogy szpecialiszt képzést tavaly hirdettek utoljára Ukrajnában. Ebből kifolyólag azok a szakok, amelyeken tavaly szpecialiszt szintű képzés folyt intézményünkben, jelenleg lincencálási folyamaton esnek át. Matematika, történelem, magyar nyelv és irodalom, valamint ukrán nyelv és irodalom szakokra máris sikerült megszereznünk a licencet. Egyébként e szakokra az alapképzésben szerzett BA/BSc-szintű oklevéllel, vagy szpecialiszt, esetleg magiszter szintű diplomával rendelkezők jelentkezését várjuk. Ők a szaktárgyakból, illetve idegen nyelvből tett írásbeli vizsga alapján nyerhetnek felvételt képzéseinkre.
– Képzési kínálatuk jelentős szegmensét alkotják a magyarországi felsőoktatási intézményekkel közösen meghirdetett szakok. Mit ajánlanak idén a továbbtanulni szándékozóknak?
– Jelentősen bővült a kínálatunk ezen a téren 2016-hoz képest. Továbbra is várjuk a hallgatókat a Nyíregyházi Egyetemmel közösen meghirdetett gazdálkodás és menedzsment szakra, a gödöllői Szent István Egyetemmel folytatott kooperációnk eredményeként választható kertészmérnöki szakra, a nyíregyházi Szent Atanáz Hittudományi Főiskolával közös görögkatolikus katekétaképzésre, illetve a református katekéta-lelkipásztori segítő képzésre a Sárospataki Református Teológiai Akadémiával együttműködésben. A Szent István Egyetemmel közösen első ízben hirdetjük meg az élelmiszeripari mérnök, illetve a mezőgazdasági mérnök szakokat. Több új képzést kínálunk a Debreceni Egyetemmel karöltve: az ápolás és betegellátás, a szociálpedagógia, a gazdaságinformatikus, illetve a mérnökinformatikus szakokat.
Bizonyára tudják az olvasók, hogy a magyarországi felsőoktatási intézményekkel közösen meghirdetett szakokra a jelentkezők a külső független tesztelésen szerzett tanúsítvány nélkül, érettségi bizonyítvánnyal felvételizhetnek.
Végül, de nem utolsósorban BA/BSc vagy szpecialist/magiszteri szintű oklevéllel lehet jelentkezni a Károli Gáspár Református Egyetem által működtetett mentálhigiénés segítő szakember és a magyar mint idegen nyelv szakos pedagógusképzésekre.
hk
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (18):
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Véleményem szerint a képzési program nagyon aktuális a szak hallgatói számára. Habár minden tantárgy hasznosítható és érdekes, mégis külön szeretném kiemelni a ‘Retorika’ tantárgyat, amelyet véleményem szerint bármely szakterületen lehet kamatoztatni, hiszen a megfelelő kommunikációval sok mindent el lehet intézni; a ‘Nyelv és társadalom’ órákat, amelyek során a hallgatók képesek elsajátítani a nyelv különböző funkcióit hogyan lehet hasznosítani a gyakorlatban, a társadalomra viszonyítva; illetve a ‘Nyelvpolitika’ tantárgyat, amely során a hallgatók betekintést nyerhetnek a nyelvek mögött megbújó különböző ideológiákba.
Karpinecz Krisztián
Hallgató (II. RF KMF)
2021.11.02.
Jó napot kívánok! A nevem Karpinecz Krisztián, másodéves MA hallgató vagyok Angol illetve Magyar nyelv és irodalom szakon. Az utóbbi időben az fogalmazódott meg bennem, hogy a filológia tanszéken belül lehetne Fordító – tolmács (magyar – ukrán, vagy akár magyar – angol) szak /képzés. Véleményem szerint lenne rá igény, hiszen több friss diplomás nyelvész inkább fordításra/tolmácsolásra szakosodna minthogy nyelv és irodalom tanárkent képezi magát tovább.
Petrusinec András
Hallgató (II. RF KMF)
2022.02.01.
Kedves tanárok!
Az utóbbi időben sokat töprengtem és szeretném megosztani gondolataim a képzéssel kapcsolatban.
A képzésünkben vannak olyan tantárgyak, amelyek ugyanazokat a témaköröket is érintik. Ilyen például az Ukrán-magyar nyelvi kapcsolatok és az Etnográfia, vagy a Filológiai kutatások módszertana, illetve a Filológiai kutatások szervezése című tárgyak. Ezeket a tárgyakat akár össze is lehetne vonni.
Karpinecz Krisztián
Végzős (II. RF KMF)
2022.02.01.
Jó volna, ha a képzésben nagyobb hangsúlyt kapnának a szépirodalmi és tudományos szövegek létrehozásával és szerkesztésével foglalkozó tantárgyak, illetve ha több idő jutna a gyakorlatokra.
Колесникова Євгенія
Hallgató (II. RF KMF)
2022.06.07.
Надзвичайний університет! Дуже рада, що здобула магістерський ступінь саме тут. Навіть не зважаючи на те що я не з Закарпаття, а до цього вчилась в київському ВИШі, база знань, підтримка і фідбек викладачів не можна порівняти з ЗУІ. Не пошкодувала що вибрала саме цей навчальний заклад.
Balla Dániel
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.10.
A program érdekes és hasznos tantárgyakat foglal magába. Számomra a legérdekesebb szféra a döntéshozatal a számviteli adatok alapján és az üzleti elemzés. A mai könyvelőnek szakmailag felkészültnek és rugalmasnak kell lennie. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését segíti a mesterképzési program.
Márkus Noémi
Hallgató (II. RF KMF)
2023.02.21.
A mesterképzési program a nemzetközi számvitelre összpontosul. Számomra fontos, hogy a nyelvi képességeimet érvényesítsem. Egy olyan munkahelyre vágyom, ahol a magyar és angol nyelv tudásomat hasznosnak találják. Viszont értem, hogy a nyelvtudás nem elegendő ahhoz, hogy egy nemzetközi cégnél munkát szerezhessék. Komoly szakmai tudással kell bírnom, ezért választottam a számviteli mester képzési programot.
Tóth Lídia
Hallgató (II. RF KMF)
2023.05.18.
Javaslom, hogy a képzési programba kerüljön be geoinformatikai jellegű tantárgy.
Simon Violetta
Végzős (II. RF KMF)
2023.07.11.
A Nemzetközi számvitel és adóügy képzési programot a tudományágak modern választéka jellemzi, amelyek lehetővé teszik a sikeres karrier építését Ukrajnában és külföldön egyaránt. Életem preferenciái a számviteli és pénzügyi területen történő további elhelyezkedés lehetőségére, valamint a saját vállalkozás szervezésére irányulnak. Ezért is választottam ezt a képzési programot MSc szinten. Érdeklődésemet a tantervben szereplő tantárgyak listája keltette fel, és a lehetőség, hogy saját oktatási pályámat építsem fel olyan tudományágak kiválasztásával, amelyeket érdekesnek és szükségesnek tartok tanulni. Egyetlen kötelező tudományágat sem tudok kiemelni, mert minden, amit a képzési program kínál, a Tudományos kutatás módszertantól a Számvitel szervezésig, az Üzleti adótanácsadáson és a Digitális technológiák a számvitelben és az adózásban át – mind hasznos és fontos számomra! Minden szakmai komponensnek megvan a maga egyedisége. A tantermek technikai felszereltsége is nagyon korszerű. A tanulás során nem csak szakmai ismeretek elsajátítására nyílik lehetőség, hanem informális oktatási tevékenységre is, amely lehetővé teszi a kreativitás, a logikus gondolkodás, a döntési képesség, valamint a nyelvikompetenciák fejlesztését.
Ferku Szilveszter
Hallgató (II. RF KMF)
2023.12.04.
A magyar szakos mesterképzés hallgatójaként párhuzamosan tanulhatok a Főiskola és Miskolci Egyetem által közösen hirdetett kettős (duális) képzésében. Ez véleményem szerint egy remek lehetőség, hiszen a két tanterv jól össze lett hangolva, így a kölcsönös kreditelismerésnek köszönhetően a két képzés teljesítése alig jár plusz teherrel számomra. Mindenkit arra bíztatok, hogy éljen ezzel a lehetőséggel.
Кордош Ізабелла
Hallgató (II. RF KMF)
2024.02.23.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література) для першого (бакалаврського) рівня враховує потреби та тенденції в сучасній освіті, спрямована на підготовку якісних фахівців-педагогів. Я цілком задоволена ставленням викладачів групи забезпечення освітньої програми до студентів, рівнем їхньої професійності тощо. Освітня програма якісна, але у мене є побажання збільшити, при можливості, кількість аудиторних годин на лекційні і практичні заняття з української та зарубіжної літератур. Адже лекції цікаві та корисні з точки зору покращення знань, умінь і компетенцій студентів, але, на мою думку, їх, зважаючи на обсяг матеріалу, замало. Завдяки більшій кількості семінарських/практичних занять ми могли б покращити навики аналізу літературних творів, методики їх викладання тощо, а це є важливим для філологів. Дякую за можливість висловити власну думку.
Попович Наталія
Végzős (II. RF KMF)
2024.02.28.
Освітня програма «Середня освіта (Українська мова і література)» є якісним документом, спрямованим на підготовку висококваліфікованих фахівців-філологів. У ній враховано сучасні потреби ринку праці, мультикультурні аспекти нашого регіону, а передбачені результати навчання мають на меті сформувати освічену та духовно багату особистість, професіонала, який здатний вирішувати складні фахові завдання в галузі освіти, зокрема в закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами меншин.
Я задоволена переліком освітніх компонентів, які входять до освітньої програми, та якісною роботою викладачів українського відділення кафедри філології. Однак, на мою думку, доцільно було збільшити кількість аудиторних годин (як лекційних, так і семінарських) з української та зарубіжної літератур. Адже лекції є дуже корисними для поглиблення знань студентів, розставлення необхідних аспектів, проте їх кількість недостатня. А збільшення кількості семінарських занять дозволить краще опанувати вміння і компетенції аналізу художніх творів, розуміння особливостей літературного процесу. Дякую закладу за можливість висловити свою думку та сподіваюся на подальше вдосконалення освітньої програми.
Krisztián Váradi
Végzős (II. RF KMF)
2024.05.09.
I finished the Hungarian language and literature MA course in 2023. I enjoyed studying at the Philology Department because the teachers motivated me to continue my studies in a doctoral school. Subjects like “General linguistics” and “Philological scientific journals” provided me with the necessary knowledge to produce high-quality articles in internationally recognized journals in the sphere of linguistics. Therefore, the MA course was the perfect starting point for my PhD studies. I liked the idea that you could not only learn about languages and literature, but they also trained and motivated you to become an acknowledged researcher which is really important for a scientific degree.
Greba Szabolcs
Végzős (II. RF KMF)
2024.11.19.
A Magyar nyelv és irodalom mesterképzés képzési programja számos olyan tantárgyat foglal magába, amely az elméleti tudásanyagot a gyakorlati alkalmazhatóság szempontjából közelíti meg. Számomra különösen hasznos volt például A szerkesztés elmélete és gyakorlata című tantárgy. A tantárgy keretein belül ugyanis több olyan lehetőséggel ismerkedhettem meg, ami megkönnyítheti a kiadványszerkesztéssel, illetve a szerkesztőségben folyó tevékenységekkel, mint például a hivatali levelezéssel kapcsolatos munkafolyamatokat. Ezekre az ismeretekre a jelenlegi munkám során is tudok alapozni.
Pivnyeva Nikolett
Hallgató (II. RF KMF)
2024.12.01.
A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola magyar nyelv és irodalom mesterképzési programja a szakmai felkészítés mellett alapos tudományos ismereteket is nyújt a filológia tárgykörében, s emellett lehetőséget biztosít arra is, hogy nemzetközi konferenciákon is részt vehessenek a hallgatók. 2024. október 19-20. között immár negyedik alkalommal szervezték meg a Language, Identity and Education in Multilingual Contexts c. nemzetközi konferenciát, amin volt lehetőségem nekem is részt venni. A tanácskozás helyszíne Dublin, York és Hága után idén Nicosia (University of Ciprus) volt. Itt sikerült bemutatni azon kutatás eredményeit, amelyben középiskolás tanulók kompetenciáit mértük fel az elmúlt években. Szakmai gyakorlat szempontjából és élménygyűjtés szempontjából is óriási lehetőségnek tartottam ezt a konferenciát és hálás vagyok a főiskolának a lehetőségért!
Balogh Dániel
Végzős (II. RF KMF)
2024.12.12.
A történelem és régészet szak mesterképzésének ideje alatt az alapképzésen szerzett tudásomat szélesebb körben bővíthettem. Az oktatóimnak köszönhetően betekintést kaptam az akkor még felsőoktatási program szerint menő szakirányba, amelyet a jelenlegi munkámban is alkalmazok. Lehetőségem volt konferencián részt venni, amelynek célja a tudományos utánpótlás kinevelése volt és az oktatóim is sok ösztönzést adtak e téren (is). Javaslatként ösztönözném a tanszék oktatóit a hallgatók beavatására a tudományos munkákba, ösztönözzék konferenciarészvételre (akár saját szervezésben), szervezzenek honismereti programokat, publikációs lehetőséget biztosítsanak saját folyóiratban. Viszont a legfontosabb javaslatom az, hogy ápolják a családias körülményt, amely a képzést ismertté és értékessé tette.
Csernicskó Jána
Hallgató (II. RF KMF)
2024.12.17.
2024-ben szereztem kémia szakos tanári diplomát a II. RF KMF-en. Nagyon megörültem, amikor megláttam, hogy tanszékünkön Biológia és biokémia MSc képzés indul. Amikor megismerkedtem a képzési programmal rögtön tudtam, hogy ezen a szakon szeretném folytatni tanulmányaimat. Az eltelt félév ebben a döntésemben megerősített. Különösen örülök annak, hogy sokféle, tudományos ismeretre tettem már eddig is szert és remélhetően ez a jövőben is így lesz. Köszönöm a lehetőséget.
Demjén Zsolt
Hallgató (II. RF KMF)
2024.12.17.
Demjén Zsolt végzős hallgató vagyok az MSc biológia és biokémia szakon. Rendkívül örülök, hogy ezt a képzési programot választottam, mert a jövőben szeretnék tudományos munkával foglalkozni, PhD képzésben részt venni. A korszerű tudományos kutatás módszerei óra keretén belül elsajátítottam a tudományos kutatások tervezését, publikációk, kiadványok szerkesztését. Ennek köszönhetően számos Tudományos Diákköri Konferencián, tehetséggondozó pályázaton vehetettem részt. A megszerzett ismeretekre alapozva remélem sikerül felvételt nyernem doktori képzésre.