Képzési program
| Képzési ág, szak (Képzési program) megnevezése | Képzési szint | Rendelkezik-e akkreditációval (meddig) | Megszerezhető képesítés | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Oktatás és pedagógia tudományok | MA/MSc | 2024.12.26 | Керівник підрозділів у сфері освіти та виробничого навчання | |||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Képzési ág, szak (Képzési program) megnevezése | Képzési szint | Rendelkezik-e akkreditációval (meddig) | Megszerezhető képesítés | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Oktatás és pedagógia tudományok | MA/MSc | 2024.12.26 | Керівник підрозділів у сфері освіти та виробничого навчання | |||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.
Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!
Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (4):
Дулов Василь
Hallgató (II. RF KMF)
2023.03.01.
Пропоную на ОПП “УЗО” розділити освітний компонент “менеджмент освіти” що має вісім кредитів, на два освітні компоненти “управління закладом освіти”, та “менеджмент освіти” – по чотири кредити.
Бабяк Едіта
Munkáltató - Міське управління осівіти і культури, керівник
2024.04.23.
Рекомендація : Прошу включити до ОПП „Управління закладом освіти” освітній компонент „Управління проектами” для майбутніш керівників освітніх закладів.
Турані Ярослава
Munkáltató - Відділ з питань освіти Берегівської районної державної адміністрації Закарпатської області, начальник відділу
2024.04.24.
Рекомендуємо добавити
– Психологію управління;
– Ділова комунікація в управлінні;
– Волонтерство.
Турані Ярослава
Munkáltató - Відділ з питань освіти Берегівської РДА, Начальник відділу
2025.03.03.
Пропоную приділити більше уваги моніторингу якості освіти, а не правовим аспектам управління